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标点符号的运用 一、顿号 1．顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。例如： 有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。 文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。 并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。例如： 这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 2．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例如： 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)例如： 我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 4．相邻的数字表示约数时，不用顿号。但表确数时，两个数字间必须用顿号。例如： 他已经走了有三四里的路了。 国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5．并列结构内部又包含并列词语时，要注意分清层次，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。例如： 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 二、分号 1．分号一般用在复句内部并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。例如： 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。 2．非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 三、问号 1．有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。例如： 她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 2．选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。例如： 你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 3．如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。例如： 这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ 4．称呼语放在句末的疑问句，称呼语前用逗号，全句末尾用问号。例如： “这究竟是怎么一回事呢，同学们？”老师问。 四、冒号 1．用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如： 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 2．用在表提示性的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后面，引出具体内容。例如： 记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 需注意的是，这些表提示性的词的后面也可以直接使用逗号引出下文。例如： 大量事实证明，爱国主义教育能激发中小学生学习的积极性。 3．用在总括性的句子前，表示总结上文(常常是几种并列的情况)。例如： 证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 4．冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。例如： 本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 5．表直接引述的“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。例如： 鲁迅先生亲切地问：“你真个姓唐吗？”“真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。” 6．表转述的话语前不能用冒号，而用逗号。因为人称发生了变化。例如： 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 五、引号 1．引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。例如： 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 2．引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。例如： 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 市政府对西溪湿地综合保护方案提出“生态化、差异化、功能化”的要求。 3．引文之内再引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号；如果单引号之内再引文，则又用双引号，以此类推。例如： 他走上前来问：“老师，‘不耻下问’的‘耻’字是什么意思？” 4．如果转述别人的话或只把大意说出，不是直接引述，则不用引号。例如： 她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 六、省略号 1．省略号和“等”字都可以表列举省略，两者用其一即可，不能同时使用。例如： 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密