江西省抚州市七校联考2014-2015学年高二(下)期末数学试卷(理科) 含解析.docVIP

江西省抚州市七校联考2014-2015学年高二(下)期末数学试卷(理科) 含解析.doc

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江西省抚州市七校联考2014-2015学年高二(下)期末数学试卷(理科)  一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1. (2015春?抚州期末)若复数(b∈R)的实部与虚部互为相反数,则b=(  )   A. B. C. D. 2 考点: 复数代数形式的乘除运算;复数的基本概念. 专题: 计算题. 分析: 化简复数为 +,由题意可得 =﹣,由此解得 b的值. 解答: 解:∵复数===+. 由题意可得 =﹣,解得 b=﹣. 故选C. 点评: 本题主要考查复数的基本概念,两个复数代数形式的乘除法,虚数单位i的幂运算性质,属于基础题.   2. (2015春?黑龙江期末)随机变量ξ服从正态分布N(40,σ2),若P(ξ<30)=0.2,则P(30<ξ<50)=(  )   A. 0.2 B. 0.4 C. 0.6 D. 0.8 考点: 正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义. 专题: 计算题;概率与统计. 分析: 随机变量ξ服从正态分布N(40,σ2),得到曲线关于x=40对称,根据曲线的对称性得到:若P(ξ<30)=0.2,则可知P(30<ξ<50)=1﹣0.4. 解答: 解:根据题意,由于随机变量ξ服从正态分布N(40,σ2), 若P(ξ<30)=0.2,则可知P(30<ξ<50)=1﹣0.4=0.6, 故选:C. 点评: 本题考查正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义,考查正态分布的概率的求解,是一个基础题.   3. (2015春?抚州期末)定积分等于(  )   A. B. C. D. 考点: 定积分. 专题: 计算题. 分析: 本题利用定积分的几何意义计算定积分,即求被积函数y=与直线x=0,x=1所围成的图形的面积即可. 解答: 解:由定积分的几何意义知 是由曲线y=与直线y=x,x=0,x=1围成的封闭图形的面积, 故=, 故选A. 点评: 本小题主要考查定积分、定积分的几何意义、圆的面积等基础知识,考查考查数形结合思想.属于基础题.   4. (2011?江西)变量X与Y相对应的一组数据为(10,1),(11.3,2),(11.8,3),(12.5,4),(13,5),变量U与V相对应的一组数据为 (10,5),(11.3,4),(11.8,3),(12.5,2),(13,1).r1表示变量Y与X之间的线性相关系数,r2表示变量V与U之间的线性相关系数,则(  )   A. r2<r1<0 B. 0<r2<r1 C. r2<0<r1 D. r2=r1 考点: 相关系数. 专题: 计算题. 分析: 求两组数据的相关系数的大小和正负,可以详细的解出这两组数据的相关系数,现分别求出两组数据的两个变量的平均数,利用相关系数的个数代入求出结果,进行比较. 解答: 解:∵变量X与Y相对应的一组数据为(10,1),(11.3,2), (11.8,3),(12.5,4),(13,5), =11.72 ∴这组数据的相关系数是r=, 变量U与V相对应的一组数据为 (10,5),(11.3,4), (11.8,3),(12.5,2),(13,1) , ∴这组数据的相关系数是﹣0.3755, ∴第一组数据的相关系数大于零,第二组数据的相关系数小于零, 故选C. 点评: 本题考查用相关系数来衡量两个变量之间相关关系,当相关系数为正时,表示两个变量正相关,也利用散点图判断两个变量之间是否有相关关系.   5. (2012?济南二模)如图所示,使电路接通,开关不同的开闭方式有(  )   A. 11种 B. 20种 C. 21种 D. 12种 考点: 排列、组合及简单计数问题. 专题: 概率与统计. 分析: 设5个开关依次为1、2、3、4、5,由电路知识分析可得电路接通,则开关1、2与3、4、5中至少有1个接通,依次分析开关1、2与3、4、5中至少有1个接通的情况数目,由分步计数原理,计算可得答案. 解答: 解:根据题意,设5个开关依次为1、2、3、4、5, 若电路接通,则开关1、2与3、4、5中至少有1个接通, 对于开关1、2,共有2×2=4种情况,其中全部断开的有1种情况,则其至少有1个接通的有4﹣1=3种情况, 对于开关3、4、5,共有2×2×2=8种情况,其中全部断开的有1种情况,则其至少有1个接通的8﹣1=7种情况, 则电路接通的情况有3×7=21种; 故选C. 点评: 本题考查分步计数原理的应用,可以用间接法分析开关至少有一个闭合的情况,关键是分析出电路解题的条件.   6. (2012?福建)如图所示,在边长为1的正方形OABC中任取一点P,则点P恰好取自阴影部分的概率为(  )   A. B. C. D.

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