汽修专业示范核心课程陈述.ppt

2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 2016-9-7 1.教学评价 校外、校内、行业评价: 深巷汽修校外专家伍家军厂长，学校教学督导组，均对本课程给予一致肯定和好评，认为课程建设已很有成效。 学生评价：在校生对《汽车发动机构造与维修》课程的评价，学生普遍反映良好，从师资水平、实训设备、师德等方面都给予了高度评价。 返回 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 2.社会评价 学生参与实训室汽车总成和零部件示教台制作直接应用于下一轮教学课程中，收到了良好的效果。 学生参加劳动部汽车运用与维修职业资格证书考试并获得中级职业资格证书，取证率95%。 学生顶岗实习单位评价学生专业能力扎实，动手能力强，素质较高。 用人单位欢迎汽车专业学生就业。 返回 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 七、课程特色及优势 1.突破学科型课程框架，建设行动体系课程。 ??（1）传统的学科型体系的不足 ???? 传统的学科型体系课程由《汽车构造》上册、《发动机原理》、《发动机性能检测》、《发动机维修》、《发动机故障诊断与检测》等课程组成，知识结构松散，技能要求分家，相互衔接较差，不符合职业技术教育的规律，不利于学生职业技能的形成。 ????（2）《汽车发动机构造与维修》课程建设思路 ???? 按照职业技术教育学生专业技能的形成规律，将多门课程整合为本课程。讲授汽车发动机各个总成、零部件的结构，工作原理、维修、故障诊断及它们之间相互关系方面的知识；培养汽车发动机维护、修理、一般故障诊断的基本知识和技能，融知识与技能培养于一体。实现理实一体化教学，注重专业知识传授的同时，突出实践技能的培养。 返回 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 七、课程特色及优势 2.基于职业岗位典型工作任务和工作过程，开发课程。 ???? （1）深入企业生产第一线，研究工作过程知识和能力要求，融入职业道德和先进企业文化，以企业工作任务为引领，完成课程实训项目的建设。 ???? （2）进行社会调查，走访企业，聘请行业、企业专家和技术人员共同 参与课程建设，使课程教学与生产一线工作任务实现“零距离”融合。 ??? 返回 3.基于行动导向的教学观，改革教学方法和手段。 ???? 在教学方法、手段运用基于行动导向的教学和技能实训的一体化。导入多媒体教学手段，注重学习与实际工作的一致性，实训室有教室，教室旁有工位，教学组织实现“理实一体化”教学。 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 1.学习目标： 2.学习时间及组织： 3.实训学习准备： 4.技术标准与要求： 5.安全注意事项： 6.工单： 7.实训小结： 八、案例(学习任务:发动机缸盖的测量) 七、课程特色及优势 (4） 优势?? 师生共建校办修理厂、驾校、模块化功能实训室?、?合作企业。 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 1.学习目标 返回 (1)能按照正确的顺序和方法拆装缸盖螺栓； (2)能用正确的方法检查缸盖螺栓； (3)能正确地检查气缸盖的裂纹、变形、磨损。 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 2.学习时间及实训组织 学习时间:45min 实训组织:每9名学生 作为一个实训小组， 配备1名指导教师和 1套实训设备。 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 3.实训学习准备 返回 零件类：8A发动机总成台架 清洁类：棉布 常用工具：丰田标准通用工具、扭力扳手 专用工具：缸盖螺拴套筒 量具：游标卡尺 资料：修理手册 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 4.技术标准与要求 (1)缸盖螺栓拧紧力矩（49N.m ,90° ） (2)气缸盖平面度的捡验0.1mm； 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 5.安全注意事项 (1)检验操作过程中一定要仔细，量具、零件要轻拿轻放，以免造成损坏。 (2)工量仪器具、设备、使用前，应检查其技术状况，如有问题及时报告。 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 6.工单 返回 工单 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 7.实训小结 考评表 2016年09月 安顺城市服务职业学校 汽修专业 2016年0