2019-2020年苏教版五年级上册《天火之谜》（课后作业）.doc

2019-2020年苏教版五年级上册《天火之谜》（课后作业） 一、把下列成语补充完整，并用加点词各造一个句子。 雷电交（ ） 不足为（ ） 无稽之（ ） （ ）为一谈 怒发冲（ ） （ ）喜若狂 安然无（ ） 冷（ ）热（ ） 二、按要求改写句子。 1．雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。（改成反问句） 2．人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？（改为陈述句） 三、课文内容填空。 1．富兰克林是 国历史上第一位享有国际声誉的 和 他发明的 ，不但破除了迷信，还使人类避免了雷击灾难。 2．课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开 ，在雷电 交加的天气里进行“ ”的事，赞扬了富兰克林 、 的科学态度，说明只有 、 ， 才能揭开大自然的奥秘。 四、课内阅读。 一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（ ）麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（ ）铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（ ）。富兰克林欣喜若狂地（ ）：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” 1．写出下列词语的近义词。 大雨倾盆—（ ） 欣喜若狂—（ ） 骤然—（ ） 2．在括号里填上合适的词语。 3．用“——”画出描写天气的语句，并填空。 富兰克林是在 做“风筝实验”。他冒着这样的危险做实验，你想 这样夸奖他： 4．给这段话取个合适的题目。 五、这些工具是谁发明的呢？想一想，连一连。 电话 发报机 蒸汽轮船 蒸汽机车 飞机 爱迪生 史蒂芬孙 贝尔 莱特兄弟 富尔顿 附送： 2019-2020年苏教版五年级上册《少年王冕 2》WORD版教案 教学目标：　　1.知识：理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。　　2.技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.能力：在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。　　4.情感：使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响，进而使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。教学对策： 引导学生抓住语言文字，品悟人物性格特点。教学重难点： 感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。教学过程：　　一、品悟人物语言　理解母亲“无奈”　　　　过渡：王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书，这一年王冕十岁了，一天……　　　1.相机出示：“一天母亲把他叫到……到隔壁人家去放牛。”　　　　（1）自由读　　提问：你读懂了什么？　　　　（2）学生交流　　　　（3）指导朗读　　　　（4）出示：“一天，母亲把他叫到面前，（　　　　　）说：‘……去放牛。’”　　　　　　　①指名口头填一填　　　　　　　②引读　　　2.提问：还有什么地方也可以看出母亲确实是无可奈何，非常不忍心的？速读课文第三自然段，找一找。　　　　　学生交流　　　　　［人物语言最能体现出人物性格和心理，紧扣语言文字从读到议到填再到读，这样层层深入，帮