山东省德州市乐陵一中2014-2015学年高一上学期月考生物试卷（9月份）（解析版）.docVIP

山东省德州市乐陵一中2014-2015学年高一上学期月考生物试卷（9月份）（解析版） 一、选择题（每题2分，共50分） 1．（2分）（2014秋?安溪县校级期中）HIV病毒不能被称为生命系统的主要依据是（　　） 　 A． 仅由蛋白质和核酸组成 　 B． 不能繁殖 　 C． 没有细胞结构，不能独立生活 　 D． 能够致病 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢和繁殖． 常见的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等等． 病毒的成分包括蛋白质和核酸（DNA或RNA）． 解答： 解：HIV病毒不能被称为生命系统的主要依据是没有细胞结构，不能独立生活． 故选：C． 点评： 本题考查了病毒的有关知识，要求考生识记病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动；识记病毒的组成，即蛋白质和核酸；并且明确病毒的核酸只有一种，这种核酸就是该病毒的遗传物质． 　 2．（2分）（2015?巢湖二模）下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　） ①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④柳树 ⑤细胞内蛋白质、水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物． 　 A． ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B． ③②①④⑦⑧⑩⑨ C． ③②①④⑧⑩⑨ D． ⑤②①④⑦⑩⑨ 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、生物群落、生态系统．细胞是最基本的结构层次． 解答： 解：③细胞②组织层次①器官层次④个体⑧种群⑩群落⑨生态系统，⑤⑥⑦不属于生命系统的结构层次． 故选：C． 点评： 本题考查生命系统的结构层次，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构． 　 3．（2分）（1996?上海）用显微镜观察装片时．在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于（　　） 　 A． 物镜上 B． 目镜上 C． 实验材料中 D． 反光镜上 考点： 细胞观察实验． 分析： 用显微镜进行观察时，视野中出现了异物，异物的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜异物动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，异物移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上． 解答： 解：显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上．用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物．移动装片，异物不动．换上高倍镜后，异物仍在，说明异物一定不会出现在玻片和目镜上．既然不在玻片和目镜上，就只有在目镜上了． 故选：B． 点评： 本题主要考查了显微镜的使用．解答的关键是理解视野中出现了异物，异物的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本． 　 4．（2分）（2013?松江区一模）如图所示是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关显微镜的几个操作步骤．要将图甲转化成图乙，所列A、B、C、D四种操作顺序中，正确的是（　　） ①转动粗调节器 ②转动细调节器 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤向右上方移动玻片 ⑥向左下方移动玻片． 　 A． ⑤①③④ B． ⑥④③⑤ C． ⑤④③② D． ⑥④⑤③ 考点： 细胞观察实验． 分析： 分析题图：甲和乙是显微镜下观察到的两个视野，甲与乙相比，乙的放大倍数大，所以从甲到乙，是从低倍镜观察转换到高倍镜观察．乙位于甲的右上方，由于显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，所以要将乙移到视野的中央，应该还向右上方移动玻片． 解答： 解：用显微镜观察物体的时，从低倍镜转换到高倍镜的操作步骤是：在低倍镜下观察清楚，找到物像→⑤将物像移到视野中央（向右上方移动玻片）→②转动转换器换，用高倍镜观察→③调节反光镜或光圈使视野变亮，②同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见，在高倍镜下不能用粗准焦螺旋． 故选：C． 点评： 本题以图为载体，考查显微镜的相关操作，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤． 　 5．（2分）（2013秋?宿松县校级期中）研究证明，少数真菌可引起粮食、食品和饲料等霉变，人或动物误食真菌毒素，会引起急性中毒，出现呕吐、腹胀和腹泻等症状．真菌的细胞结构与