人教版高中数学必修五课时提升作业二十二3.3.2第1课时简单的线性规划问题Word版含解析.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业() 简单的线性规划问题 (25分钟　60分) 一、选择题(每小题5分，共25分) 1.(2015·滁州高二检测)目标函数z=3x-y，将其看成直线方程时，z的意义是 (　　) A.该直线的截距 B.该直线的纵截距 C.该直线的纵截距的相反数 D.该直线的横截距 【解析】选C.把z=3x-y看作直线方程时，可化为y=3x-z，直线在y轴上的截距为-z，所以为纵截距的相反数. 【x-y，将其看成直线方程时，z的意义是(　　) A.该直线的截距 B.该直线的纵截距 C.该直线的纵截距的相反数 D.该直线的横截距 【解析】选C.把z=x-y看作直线方程时，可化为y=x-z，直线在y轴上的截距为-z，所以z为纵截距的相反数. 2.(2015·鞍山高二检测)设x，y满足则z=x+y(　　) A.有最小值2，最大值3 B.有最小值2，无最大值 C.有最大值3，无最小值 D.既无最小值，也无最大值 【解析】选B.作出不等式组表示的可行域，如图： 由于z=x+y的斜率大于2x+y=4的斜率，因此当z=x+y过点(2，0)时，z有最小值2，但z没有最大值. 【则目标函数z=4x+5y(　　) A.无最大值有最小值 B.无最小值有最大值 C.无最大值和最小值 D.有最大值和最小值 【解析】选A.由已知条件画出可行域，可行域无上界，故无最大值，只有最小值. 3.(2015·广东高考)若变量x，y满足约束条件则z=3x+2y的最小值为(　　) A. B.6 C. D.4 【解题指南】先根据不等式组画出可行域，再将直线化成斜截式方程，平移目标函数，找到z取最小值时与可行域的交点，进而求出z的最小值. 【解析】选C.不等式组所表示的可行域如图所示， 由z=3x+2y得y=-x+，依题当目标函数直线l：y=-x+经过A时，z取得最小值，即zmin=3×1+2×=. 4.若变量x，y满足约束条件则z=2x+3y的最大值为(　　) A.10 B.8 C.5 D.2 【解题指南】先根据不等式组画出可行域，再作直线l0：2x+3y=0，平移直线l0，找到z取最大值时与可行域的交点，进而求出z的最大值. 【解析】选C.作出可行域如图所示： 作直线l0：2x+3y=0，再作一组平行于l0的直线l：2x+3y=z，当直线l经过点A时，z=2x+3y取得最大值，由得：所以点Α的坐标为(4，-1)，所以zmax=2×4+3×(-1)=5. 5.(2014·福建高考)已知圆C：(x-a)2+(y-b)2=1，设平面区域Ω=若圆心C∈Ω，且圆C与x轴相切，则a2+b2的最大值为(　　) A.5 B.29 C.37 D.49 【解题指南】画出可行域，发现最优解. 【解析】选C.由圆C与x轴相切可知，b=1. 又圆心C(a，b)在平面区域Ω(如图)内， 由解得 由解得 故a∈[-2，6]. 所以当a=6，b=1时，a2+b2取最大值为37. 二、填空题(每小题5分，共15分) 6.(2015·北京高考)如图，△ABC及其内部的点组成的集合记为D，P(x，y)为D中任意一点，则z=2x+3y的最大值为__________. 【解题指南】利用线性规划知识解决. 【解析】l0：2x+3y=0.代入(1，0)大于0，所以往右上平移过A时取最大值7. 答案：7 7.(2015·山东高考)若x，y满足约束条件则z=x+3y的最大值为__________. 【解题指南】本题考查简单的线性规划问题，可将可行域的边界顶点代入求值. 【解析】可行域是以(0，1)，(1，2)，(2，1)为顶点的三角形内部及边界区域，目标函数过x-y+1=0与x+y-3=0的交点(1，2)时z=x+3y的值最大，且最大值为7. 答案：7 【则z=x+y的最大值为__________. 【解析】画出可行域如图所示， 目标函数y=-x+z，当z取到最大值时，y=-x+z的纵截距最大，故将直线移到点D时，zmax=1+=. 答案： 8.若实数x，y满足不等式组且x+y的最大值为9，则实数m=________. 【解析】由得A，平移y=-x，当其经过点A时，x+y取得最大值，即+=9.解得m=1. 答案：1 三、解答题(每小题10分，共20分) 9.(2015·湖北高考改编)设变量x，y满足约束条件求3x+y的最大值. 【解析】首先根据题意所给的约束条件画出其表示的平面区域如图所示，然后根据图象可得：目标函数z=3x+y过点B(3，1)时取得最大值，即zmax=3×3+1