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鄂教版九年级语文下册古文复习题集 目录 鄂教版九年级语文下册古文复习题集 2 阅读《曹刿论战》，完成习题。 2 阅读《子鱼论战》，完成练习。 3 阅读下面《曹》与《子》两个文段， 4 阅读《送东阳马生序》，完成练习。 4 阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成练习。 7 阅读《李将军列传》，完成练习 10 《咏月诗两首》 11 鄂教版九年级语文下册古文复习题集 整理时间：2008-12-21 阅读《曹刿论战》，完成习题。 11．下列词语中加点字意思相同的一项是（A ）（2分） A．肉食者谋之 肉食者鄙，未能远谋 B．又何间焉 数月之后，时时而间进 C．弗敢加也 万钟于我何加焉 D．忠之属也 属予作文以记之 12．解释句中加点的词语。（2分） （1）小惠未徧 徧： 同“遍”，普遍 （2）彼竭我盈 盈： 充满，这里是士气旺盛 ①又何间焉 间：参与 ③神弗福也 福：保佑 ④牺牲玉帛 牺牲：祭祀用的猪牛羊等 13．用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 翻译： 衣食一类养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人 （2）小信未孚，神弗福也。 翻译：这种小信用不能受到神的信任，神灵是不会降福的 4，忠之属也。可以一战。 译文：这是对百姓尽本职的事，可以凭这一点去打仗。 5，一鼓作气，再而衰，三而竭。 译文：第一击鼓能振作士兵们的士气，第二次击鼓士气就衰减，第三次击鼓士气已经竭尽了。 19．下列四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（3分） 【 B 】 A．何以战 / 不以物喜，不以已悲 B．小大之狱 / 四时之景不同，而乐亦无穷也 C．战于长勺 / 客之美我者，欲有求于我也 D．登轼而望之 / 然后知生于忧患，而死于安乐也 14．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）。第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）（3分） 答：大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。 既克，公问其故。 21．齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。（5分） 曹 刿： 具有爱国思想，且政治上拥有远见的卓识的人。政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏， 声盛致志，鼓儳可也。 鼓声宏大以鼓士气，鸣鼓进攻未成列的敌人也是可以的。 ， 君子不重伤，不禽二毛。 君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发花白的人。 ， 君未知战。 敌之人，隘而不列，天赞我也。 君王不懂得作战啊。强敌的军队，在险隘的地方不能成列，这是上天在赞助我们。 3，文章中的宋襄公以为哪些人不属于攻击的范围？ 受伤的敌人 年纪老的人 没排成阵列的敌人 4，请用简洁的语言概括课文第一段的意思。 叙述泓水战争经过及宋公惨败的结局。 5，“泓水之战”宋国失败的原因是什么？本文作者对宋襄公持怎样的态度？你是从什么地方看出来的？ 没有抓住有利战机，没接受子鱼的正确意见，坐失良机。 批评 详写子鱼的反驳 宋公：不重伤，不禽二毛。驳：且今……服 不以阴隘，不鼓不成列。驳： 敌之人……三军以…… 6、课外延伸： . 下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。 　　 掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如 蔡桓公能听取扁鹊的劝诫，又何至于落个病入膏肓的下场。（1） ？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果如果齐桓公不听邹忌之谏，又哪能战胜他国于朝廷。（2） ？综上所论，不难看出 只有善听，才能事成（3） 。 　　 提示：吴王夫差-伍子胥 蔡桓公-扁鹊 宋襄公-子鱼 　　 鲁庄公-曹刿 齐威王-邹忌 唐太宗-魏征