2014年度省级精品资源共享课程建设项目.doc

2014年度省级精品资源共享课程建设项目 申 报 书 （本科） 推 荐 单 位 西北大学数学学院 课 程 学 校 西北大学 课 程 名 称 常微分方程 课 程 类 型 □公共基础课√专业基础课 □专业课□其他 所属一级学科名称 数学 所属二级学科名称 应用数学 课 程 负 责 人 窦霁虹 填 报 日 期 2014年4月23日 陕西省教育厅制 2014年4月 填 写 要 求 1．以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。 课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。 “8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。  常微分方程 本科专业基础课 3 4 240 数学建模 本科专业课 4 5 300 动力系统初步 本科专业课 3 1 60 常微分方程定性与稳定性理论 研究生专业课 4 5 29 微分方程分支理论 研究生专业课 4 5 26 数学建模算法与应用 研究生专业课 3 2 30 承担的实践性教学任务 指导本科生毕业论文：指导毕业论文五届总人数43人； 指导本科生上机实习：数学建模课程指导上机实验五届700余人。 参与指导本科生在数学教学基地实习：五届300余人。 指导硕士研究生毕业论文：五届25人； 5. 指导硕士研究生教学实习：常微分方程、数学建模课程指导五届10人。 主持的教学研究课题 1.《常微分方程》教学改革与CAI课件的研制开发，西北大学教改项目，2001-2002年，主持人，全面负责教学改革和研究。 2.《常微分方程》双语教学研究与实践，西北大学教改项目，2005-2007 年，主持人，全面负责教学改革和研究。 3．数学系网络课件管理系统的研制与建设，西北大学教改项目，2004-2006年，第二主持人，负责部分网络建设和教学研究。 4．陕西省常微分方程精品课程，2010-2013年，主持并承担常微分方程精品课程研制开发及教学实践等工作。 5．数学建模课程考试模式研究及推广，西北大学教改项目，2011年，主持人。 发表的相关教学研究论文 1．窦霁虹等，基于GM( 1,1) 模型和Cobweb 模型的房地产行业发展态势的分析,延安大学学报,2012,31（3）。 2．窦霁虹等，提取基因标签的方法及识别率提高的方法，西北大学学报,2012，42（5）。 3．窦霁虹等，有杆抽油系统的数学建模及诊断，延安大学学报，2013，32（2）。 4. 窦霁虹等，漂流旅行方案的安排问题，延安大学学报，2012，31（3）。 5. 窦霁虹等，空气污染问题的量化分析，延安大学学报，2013，32（6）。 获得的教学表彰/奖励 1. 第二届西北大学青年教师讲课比赛一等奖，1996年。 2. 数学建模教学活动中狠抓数学建模素质训练的研究与实践，2001，陕西省教学成果二等奖，排名第一。 3. 《常微分方程》教案展评一等奖，2006年； 《数学建模》教案展评一等奖，2004。 4. 西北大学第四届教学质量优秀奖，2006年。 5. 常微分方程教学模式的探索与实践，2011年西北大学教学成果奖二等奖，排名第一。 主编的省部级及以上规划教材、获奖教材 美国大学生数学建模竞赛题解析与研究，高等教育出版社，2013，排名第一。 数学建模，陕西师范大学出版社，2008，排名第二。 常微分方程导教导学导考，西北工业大学出版社，2007，独立完成。 4. 常微分方程考研教程，西北工业大学出版社，2006，独立完成。 学 术 研 究 课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）： 学术研究课题 1.Klein几何中曲线和曲面的运动，国家自然科学基金项目2004—2006，第二承担人。 2.脉冲生物种群模型的分析与应用，陕西省教育厅自然