1、窃读记_4321365.docVIP

1、窃读记 教学目标 （一） 知识与能力： ? １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确 读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、 支撑、书柜、哎哟”等词语。 ? ２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作 者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 ? ３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法， 体会作者用词的准确生动。 （二） 过程与方法： ? 通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。 ?（三） 情感态度与价值观： 培养学生从小喜欢读书的好习惯。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对 求知的渴望。 教学难点： ? 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法， 体会作者用词的准确生动。 ? 课时安排： ? 两课时。 ? 课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言 教学流程 第一课时 一、谈话导入，激发读书兴趣 1．同学们2．刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。 3．板书课题。4．看了这个课题，你有什么疑问？ 预测：为什么要窃读？ 是怎么窃