与诗同行.ppt

在这篇课文中，我们明白了读诗时一定要认真，而不要马虎。要向作者那样，读诗读出了知识。所以，希望大家在往后的学习中，能够去善于观察，多增长一份知识。因为知识既是财富，又是能够改变命运的。 与诗同行 授课老师：杨璟璟 我们去看海 作者：金波 走啊，一起走，我们去看海?　　海风已吹进我们的心中?　　耳边已响起潮声澎湃?　　走啊，去看海，海是我们的梦?　　海的胸怀如此的宽大?　　海的家园如此的富足?　　海是我们的另一个家?　　看见海，就像走进了宝库?　　我们在海的怀抱里跳跃?　　歌声笑声溅起鲜亮的花朵?　　海在我们的怀抱里欢笑?　　潮起潮落都有动听的歌?　　去看海，一路唱着热情的歌曲?　　去看海，有读不完的生命启迪 作者介绍 金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。 出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部； 童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部； 此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。 评论集《追寻小精灵》。 选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。 多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。 作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。 鉴赏：这是一首儿童诗，表达了作者对海边的向往。 ? 诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应； 走啊，一起走，我们去看海? 海风已吹进我们的心中? 耳边已响起潮声澎湃? 走啊，去看海，海是我们的梦 去看海，一路唱着热情的歌曲? 去看海，有读不完的生命启迪 鉴赏： 海的胸怀如此的宽大? 海的家园如此的富足? 海是我们的另一个家? 看见海，就像走进了宝库? 我们在海的怀抱里跳跃? 歌声笑声溅起鲜亮的花朵? 海在我们的怀抱里欢笑? 潮起潮落都有动听的歌 第二节和第三节运用了修辞方法，运用了比喻中的暗喻和拟人手法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。“我们在海的怀抱里跳跃，歌声笑声溅起鲜亮的花朵，海在我们的怀抱里欢笑，潮起潮落都有动听的歌，”，运用了拟人的方法，将我们和大海融为一体了。 品读 看海，他们去过许多回，都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中，我们吟诵着，不难体会着作者热爱大海的思想感情。? 流露在他诗里的感情，是美的；展现在他诗里的生活，是美的； 反映在他诗里的自然，更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。那是一个明丽而和谐的世界，那是一个善良而友爱的世界，那是一个人与自然相互沟通了的世界。这个世界是童话的，也是真切的。是诗人用童话的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。即是诗人用儿童诗的艺术创造出的一个诗的世界。这是一首语言活泼欢快，情绪饱满激昂的儿童诗。? 全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，去看海既有对海的向往与追求，又有对生命的期望的启迪。字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的思想感情。 朗诵方法 　　这首儿童诗语言欢快，感情激越，很适合朗诵。全诗的朗诵基调应是高昂的，尤其是对于“我们去看海”的呼唤应具有感召力，通过朗诵表达诗人对海的向往、赞美、热爱之情。  《致 老 鼠》 作者：阎妮 　　我喜欢你们——?　　一双机灵的眼睛，?　　粉红的耳朵。?　　虽然爱做坏事，?　　可我还是喜欢你们。?　 如果我到了你们的王国，?　　一定要你们?　　洗脸、洗手、洗澡、刷牙。?　　还要教你们?　　自己劳动，?　　做事不要偷偷摸摸。?　　 我还要给你们?　　介绍个朋友——?　　它的名字叫猫。? 作 者 阎妮，笔名山飒。 1972年10月26日生于北京一个大学教师之家。童年时期曾学习琵琶和古琴。1979年入北京市海淀区东升小学读书，开始写日记、写诗。1982年后连续在《儿童时代》、《儿童文学》、《人民文学》、《诗刊》、《人民日报》等几十家刊物上发表诗歌、散文和小说。 集中国传统文化和法兰西浪漫气息于一身的年轻女作家。 赏析 《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：在人们心中，老鼠是丑陋的，在小诗人的心中，老鼠是机灵可爱的。虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。 小诗人希