基于MATLAB的中学物理教育的实践与探索-朱国强.ppt.ppt

一、物理教育是“探究”过程 1、科学教育的概念 2、科学教育的阶段 “科学作为知识” “科学作为过程” “科学作为探究” 3、物理教育的概念 4、物理教育的过程 二、传统教材教法的一些局限 1、轻视过程探究 2、缺乏技术教育 3、脱节现代技术 三、MATLAB的有益补充 1、中学生的信息技能 2、Matlab的作用 3、基于MATLAB的中学物理教育的意义 四、基于MATLAB的具体整合实践 1、 MATLAB具体用途 2、实践方案 3、案例精选 案例精选（1）数值计算 案例2 2011年复旦千分考试题 案例2 2011年复旦千分考试题 案例精选（2）符号计算 案例3 力学符号运算 如图所示，质量为m的金属块放在水平桌面上，在与水平方向成角斜向上、大小为F的拉力作用下，向右做直线运动。已知金属块与桌面间的动摩擦因数为。求金属块的加速度大小。 syms F f N miu thita m g a; S=solve(F*cos(thita)-f=m*a，F*sin(thita)+N=m*g，f=miu*N，a，f，N); a=simple(S.a) a =(F*cos(thita)+miu*F*sin(thita)-miu*m*g)/m 案例精选（3）公式可视化 案例4 黑体辐射公式可视化 案例精选（3）公式可视化 案例5 peaks 函数可视化 该函数包含一个凹凸有致的曲面，包含了三个局部极大点及三个局部极小点。 案例精选（3）公式可视化 案例6 函数可视化 案例精选（4）试题研究 案例7 2008年、2010年高考光学试题探究 题目：（2008年全国卷I理科综合，21）（2010年全国卷Ⅱ理科综合，20） 一束由红、蓝两单色光组成的光线从一平板玻璃砖的上表面以入射角θ射入，穿过玻璃砖自下表射出。已知该玻璃对红光的折射率为1.5。求红光与蓝光穿过玻璃砖所用的时间。 案例精选（4）试题研究 案例8 带电粒子在匀强电磁场的运动轨迹——摆线研究 2008年江苏高考试题14题。在场强为B的水平匀强磁场中，一质量为m、带正电q的小球在o点静止释放，小球的运动曲线如图7所示.已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到x轴距离的2倍。 案例精选（5）探究前沿学科难题 案例9　四电荷等势面描绘 案例精选（6）描绘图象，动画模拟 案例10 衍射现象计算机仿真 案例精选（6）描绘图象，动画模拟 案例11 直流电源输出特性研究 案例精选（6）描绘图象，动画模拟 案例12 居民峰谷电电费支出比较 sxyzzgq@126.com * * * 朱国强 中国物理学会专业委员会会员，市学科带头人，市教科研先进个人，省物理学会夏令营特聘教练，市中小学学科教研大组成员（高中物理）自制课件省一等奖。 一项课题省教研室立项，结题。 一项课题中国教育学会物理教学专业委员会重点课题全国物理教研课题一等奖。 参与市级、省级命题工作。 编著《高中物理培优基础教程》，浙江大学出版社出版。 文章在《中学物理》、《教学月刊》、《中学物理教学参考》、《信息技术与课程整合》、《中国多媒体教学学报》、《物理通报》、《中国教育信息化杂志》发表。 基于MATLAB的中学物理教育的实践与探索 2012第六届全国中学物理特级教师学术研讨会 朱国强 浙江 绍兴市第一中学 sxyzzgq@126.com