【步步高】2015年高考语文（人教通用）二轮问题诊断与突破第三章学案7.docxVIP

学案7　解决好答抒情方法题的两个问题学案略语　情感内涵和抒情方法一直是高考古诗鉴赏考查的两个重点。随着高考对古诗表达技巧考查的深入，从抒情角度(或抒情方式、方法)切入考查已成为2014年不少省市命题的热点、亮点。因此，在二轮复习中，强化抒情方法的知识构建和答题规范显得尤为必要。该学案可以帮助你实现这一目标。自我诊断，找出答题短板1．(2014·浙江)阅读下面两首诗歌，完成(1)～(2)题。溪行逢雨与柳中庸[唐]李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟[南宋]徐熙山水七百里，上有青枫林①。 啼猿不自愁，愁落行人心。注　①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。(1)这两首诗都以________________来写愁。(2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。答：　答案　(1)猿声(2)①李诗寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；徐诗景不显愁，借典故写愁。②李诗以“那堪”唱叹抒情；徐诗以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。解析　(1)本题考查分析诗歌形象的能力。两首诗表达情感的共同意象就是猿声，通过猿声来抒发诗人的愁怀。(2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。分析两首诗中抒情手法的差异，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首诗都写“猿声”，都与“愁”有关，但李诗景中含愁，“昏”“繁”二字点明愁情，“那堪”二句则是直抒愁怀；手法上，都通过描