第一、二章试题.ppt

五、注重培养学生领会符号与图形之间的关系，将图形、文字语言和几何语言相结合，强化学生的数学语言。使学生体验转化的思想。 ? 题组2: 七、引导学生进行解后反思 可以培养学生良好的学习习惯 和思维品质。 画一画：下图是在方格纸上画出的一棵树的一半，以树干为对称轴画出树的另一半。 镜面对称是现实生活中学生接触比较多的一种 对称现象，教材也作了介绍。 教学中可以让学生自己举例，如水面的倒影、公交车等等。 * * 七下 三角形的初步知识 龙港三中 方雪清 一、怎样把握 “三角形的初步知识”的说理题? 与原义务教育省编教材相比，有关三角形的内容提 早了一个学期，但难度有所降低。 套教材在设计时，将这些学生很难掌握的 内容放到八年级下册“命题与证明”和“平行四边形”中去。 而说理是学生必须掌握的技能。教材从七年级开始 即慢慢渗透，从填空的形式开始，逐渐加深难度。 说理都比较简单，一般不出现两次全等。 教学中要求渗透，学生模仿。 作业要求： 多数是“完形填空”，少数让学生独立模仿。 教学和 评价中应控制难度。 二、关于全等图形、全等三角形 突出重合 三、关于三角形全等的条件 通过“合作学习”中