重庆市示范性中学2014-2015学年高二下学期第一次月考历史试题含解析byshi.doc

重庆市示范性中学2014-2015学年高二下学期第一次月考历史试题 总分：100分 时间：90分钟 第Ⅰ卷（选择题） 本卷共24小题，每题2分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合要求的。 1．“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认为，我们要农民同土地割裂就会点燃俄国。”在当时看来，“我”能做的应是 A．改革上层建筑，发展资本主义 B．解放农奴，给予土地 C．进一步强化农奴制度，以巩固统治 D．开办手工工场，以发展工商业 【答案】B 考点：俄国农奴制改革的背景。本题目考查学生全面解读材料的能力。给农民土地，但不彻底解放农民；既防止农民暴动，又要维护封建地主阶级统治。这是由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革而决定的。故选B 2．1861年俄国农奴制改革，使俄国走上了资本主义道路，促进了工业革命的快速发展。根据我们所学知识判断，1870年前后，俄国最发达的工业部门可能是 A．汽车制造业 B．石油开采与加工业 C．手机和通信制造业 D．纺织业 【答案】D 考点：俄国农奴制。俄国在农奴制改革后，资本主义得到很大的发展，工业革命进行，根据所学知识，工业革命时期主要是轻工业特别是纺织业发展最为迅速，故选D。ABC项是第二次工业革命和新科技革命时期的成果。 3．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上迈进的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革 A．为资本主义发展扫清了障碍 B．确立了资产阶级代议制 C．促进了俄国的近代化 D．阻止了革命在俄国的发生 【答案】C 考点：俄国农奴制改革的影响。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。分析题干，列宁强调的是1861年改革是俄国从封建君主制向资本主义君主制转变的重要一步，根据所学史实，这次改革后在政治领域仍然实行的是沙皇专制制度，直到1917年二月革命才推翻沙皇专制制度，所以B和D不符合史实，排除。 4．1861年的农奴制改革是一场自上而下的改良运动，是一场资产阶级性质的改革，改革完成以后，真正掌握国家政权的主要阶级是 A．以封建地主阶级为主，资产阶级为辅 B．以资产阶级为主，封建地主阶级为辅 C．资产阶级单独掌权 D．无产阶级夺取了政权，成为国家的主人 【答案】A 考点：农奴制改革。农奴制改革后，虽然走向了资本主义的道路，但是保留了大量的封建残余，国家政权并未完成民主化的改造，封建地主阶级依然掌握政权，资产阶级在一些地方也获得了一定的政治权利，故选A。 5．19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计。”下列对这段话的理解正确的是 A．日本的封建统治者十分重视商业的发展份 B．日本商人的政治地位高于诸侯 C．随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升 D．商人成为日本封建幕府的阶级基础 【答案】C 考点：日本明治维新。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中文字说明明治维新之前传统的幕府统治衰落，贵族地位降低，富商地位、实力有所上升，答案选C，A B D三项与日本幕府统治的史实不符。 6．“三千年来独立不羁之大日本，一旦受人羁缚，有血性者岂能忍视之乎？”根据材料下列说法错误的是 A．此时日本正面临沦为殖民地的危机 B．为此有志之士提出向西方学习，以维护民族独立 C．他们寄希望于幕府进行改革 D．幕府统治者支持他们的运动 【答案】D 考点：日本受到外来侵略，面临沦为半殖民地半封建社会的危机， 而幕府却制造了“安政大狱”，镇压改革派。故选 D。 7．右图是1865—1905年日本女子基础教育的普及率图。日本是个重男轻女的国家，1865年前，日本女子受教育率不足5%，之后某一时期突然上升，到1905年高达95%以上。日本女子受教育率突然上升的原因可能是 A．幕府放松了对女子的教育限制面 B．日本文部省颁布了教育改革法令 C．日本天皇下达了《教育敕语》 D．日本政府确立了殖产兴业的方针 【答案】B 考点：明治维新的内容。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。日本女子受教育状况极大改观和明治维新的文明开化的文化政策相关，所以排除A。《教育敕语》 于1890年10月30日由明治天皇颁布的教育文件，其宗旨成为第二次世界大战前日本教育的主轴，1948年废除，其宗旨和材料没有必然联系；D属于经济政策，和材料无关。 8．“兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所