中考特色试题赏析------骨干教师培训讲座.ppt

中 考 特 色 试 题 赏 析------骨干教师培训讲座 杨春丛 2015年10月26日 中考试题走向 坐标几何风光依旧，实际应用达成共识 开放探索倍受青睐，动点问题继续走红 图表信息始占一席，阅读理解已成走势 方案决策初露风芒，动手操作来势不减 简单的，往往最有价值 了解两个不等式 好题相加≠好卷， 好题≠好的中考题 一则笑话给我们的启示 一老头说:“当日华山论剑，先是他用黯然销魂掌破了我的七十二路空明拳，然后我改打降龙十八掌，却不防他伸开右手食指中指，竟是六脉神剑-----商阳剑和中冲剑并用，又胜我一筹。可见天下武功彼此克制，武学之道玄之又玄！” 少年听得心驰目眩，正要再问，旁边老太太骂道：玩个石头剪子布都说得这般威风！ 中考试题的纲领（基础与核心） 四基：基础知识、基本技能、 基本思想、基本活动经验 （数学素养的重要标志） 十个核心概念：数感、符号意思、 空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、 应用意识和创新意识 关注不同学习领域中的核心数学知识 （1）数与代数 *发展数感、符号意识，体会数学与现实生活的紧密联系。 *使学生在实际背景中理解基本数量关系和变化规律。 *使学生经历从实际问题中建立代数模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程。其中，对于建立代数模型能力的考查，主要表现为建立方程（组）、不等式、函数等方面。 （铁岭18题）如图，将一条长度为1的线段三等分，然后取走其中的一份，称为第一次操作；再将余下的每一条线段三等分，然后取走其中一份，称为第二次操作；…如此重复操作，当第n次操作结束时，被取走的所有线段长度之和为　　　　　　． 　 运算能力的考查 （抚顺19题）先化简，再求值： 数学模型----方程与不等式 （2015抚顺21）某中学组织学生去福利院慰问，在准备礼品时发现，购买1个甲礼品比购买1个乙礼品多花40元；并且花费600元购买甲礼品和花费360元购买乙礼品的数量相等． (1)求甲、乙两种礼品的单价各为多少元？ (2)学校准备购买甲、乙两种礼品共30个送给福利院的老人，要求购买礼品的总费用不超过2000元，那么最多可购买多少个甲礼品？ 如图，小明家的住房平面图呈长方形，被分割成3个正方形和2个长方形后仍是中心对称图形. 若只知道原住房平面图长方形的周长，则分割后不用测量就能知道周长的图形标号为【 】 函数图像解读与几何直观 （铁岭10题）.一辆慢车与一辆快车分别从甲、乙两地同时出发，匀速相向而行，两车在途中相遇后分别按原速同时驶往甲地，两车之间的距离S（km）与慢车行驶时间t（h）之间的函数图象如图所示，下列说法： ①甲、乙两地之间的距离为560km； ②快车速度是慢车速度的1.5倍； ③快车到达甲地时，慢车距离甲地60km； ④相遇时，快车距甲地320km 其中正确的个数是（　　） 两车之间的距离S（km）与慢车行驶时间t（h）之间的函数图象 2）图形与几何（空间与图形） *丰富对空间图形的认识和感受，掌握平移、旋转、对称的基本知识，欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用，发展空间观念。 *掌握用综合法证明的格式，初步感受公理化思想。 *关注数学内容与现实生活的联系，使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程。 全等变换 1．（2014?贵州黔西南州, 第19题3分）如图，将矩形纸片ABCD折叠，使边AB、CD均落在对角线BD上，得折痕BE、BF，则∠EBF=　45　°． 2．旋转（2014?莱芜） 如图，AB为半圆的直径，且AB=4，半圆绕点B顺时针旋转45°，点A旋转到A′的位置，则图中阴影部分的面积为（　　） 　A．πB．2πC．D．4π 3.平移与坐标（铁岭17题）． .如图，点A（m，2），B（5，n）在函数y=（k＞0，x＞0）的图象上，将该函数图象向上平移2个单位长度得到一条新的曲线，点A、B的对应点分别为A′、B′．图中阴影部分的面积为8，则k的值为　　　　　　． （化曲为直）　 4. (2014年湖北荆门) 如图，在4×4的正方形网格中，每个小正方形的顶点称为格点，左上角阴影部分是一个以格点为顶点的正方形（简称格点正方形）．若再作一个格点正方形，并涂上阴影，使这两个格点正方形无重叠面积，且组成的图形是轴对称图形，又是中心对称图形，则这个格点正方形的作法共有（　）种 答案示意图 “动”中探“静”，“静”中探“动”， 湖南益阳 2015抚顺 2015葫芦岛 从特殊到一般，合情推理 运动变化与函数相结合 证明方法的开放性 抚顺24题24．如图，四边形ABCD为矩形， E为BC边中点，连接AE，以AD为直径的⊙O交AE于点F，连接CF． (1)