第4单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 单元训练(人教版必修1).docVIP

第4单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 单元训练(人教版必修1).doc

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第4单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 单元训练(人教版必修1).doc

第4单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 1.“道光后期以来,满清王朝曾在抵御外侮的旗帜下领导过多次民族战争。……这是一个转折点,在西太后身上,民族战争失败的同时又意味着民族抵抗意识的全部丧失。”与“转折点”直接相关的不平等条约是 (  )。 A.《南京条约》    B.《北京条约》 C.《马关条约》    D.《辛丑条约》 解析 从材料信息看,“转折点”发生在西太后时期,“民族战争失败的同时又意味着民族抵抗意识的全部丧失”,说明该条约的实行使中国人丧失了民族抵抗意识,与之直接有关的是《辛丑条约》,清政府沦为列强的代理人。《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》并没有消磨中国人以及清政府的抵抗意识。 答案 D 2.毛泽东认为:“中国应该大量吸收外国的进步文化,作为自己文化食粮的原料……决不能生吞活剥地毫无批判地吸收。”正是基于这一认识,他在20世纪20年代创造性地提出了 (  )。 A.土地革命路线    B.工农武装割据理论 C.国共合作方针    D.星星之火可以燎原 解析 请注意本题提示时间,再结合所学知识可知在20世纪20年代毛泽东以马克思主义基本原理为指导,创造性地提出了符合中国国情的“农村包围城市,武装夺取政权”的革命思想即工农武装割据理论。 答案 B 3.陶涵的《蒋介石与现代中国》中写道:“……蒋介石立刻调遣受过精良训练、配备德国武器的八十七、八十八师布防。他求战的主要目标是,尽可能吸引众多敌军,离开华北,阻断日军向武汉前进,使苏联对华供应线畅通。”此战役是 (  )。 A.淞沪会战    B.太原会战 C.徐州会战    D.武汉会战 解析 注意提取材料的有效信息,从“阻断日军向武汉前进”可以判断是淞沪会战,故答案选A。 答案 A 4.有学者认为:“在近代中国,没有哪一个事件能像义和团运动那样,包含着如此多的相反的信息、相反的价值和互相冲突的目标,‘价值’与‘理性’、善与恶在这里是如此的纠结,其界限是如此的模糊。”此观点认为义和团运动 (  )。 A.混淆了进步与落后的界限 B.道德上的肯定是其主要方面 C.历史真相不明,难以评价 D.体现了文明冲突的复杂性 解析 根据“包含着如此多的相反的信息、相反的价值和互相冲突的目标,‘价值’与‘理性’、善与恶在这里是如此的纠结”,此处未涉及进步与落后的界限问题,也未从道德上肯定过,更未涉及该运动的历史真相不明问题,故A、B、C三项都错误。义和团反对列强的侵略,有维护民族利益的正义性和价值,但又把列强与西方先进文明不加区别地一概反对,故多种相反的信息纠结在一起。因此D项较为准确。 答案 D 5.中国近代某革命政府下达部队动员令,以布其军事战略为:“先定三湘,光复武汉,进而与我友军会师,以期统一中国,复兴民族。”依据该战略展开的军事行动 (  )。 A.推动了中华民国临时政府的成立 B.基本上推翻北洋军阀政府的统治 C.促使工农革命的重心转移到北方 D.揭开了解放战争战略反攻的序幕 解析 从材料内容“先定三湘,光复武汉,进而与我友军会师,以期统一中国”,结合所学知识可以判定是北伐战争。A项对应的事件应该是武昌起义;C项对应的应该是红军长征的胜利完成;D项对应的事件是刘邓大军挺进大别山。 答案 B 6.南京国民政府发布声明:“(日本)执迷不悟……扩大其战争侵略行动,甘为破坏全人类和平与正义之戎首,逞其侵略无厌之野心。举凡尊重信义之国家,咸属忍无可忍。兹特正式对日宣战。”这一声明发表的直接诱因是(  )。 A.日本发动七七事变全面侵华 B.国共第二次合作已正式实现 C.太平洋战争爆发及美国参战 D.世界反法西斯同盟已经形成 解析 日本发动七七事变、八一三事变,蒋介石虽然表示抵抗暴力,但对日本还抱有和平媾和的幻想,所以虽然中日战事开始了,但国民政府并没有正式宣战。故排除A、B两项。再依据材料“扩大其战争侵略行动……”,可知1941年12月,日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发,美国对日宣战,此时国民政府对日媾和的幻想彻底破灭,随即对日宣战,故选C项。 答案 C 7.20世纪初,许多中国留学生对中国国籍法制定提出建议,当时许多刊物中有关国籍文章就直接以标题《论今日宜定国籍法》、《论政府亟宜制定国籍法》、《论改籍协约为国际重要之问题》来理论。这种现象深刻反映出 (  )。 A.民主革命思想成为潮流 B.西方法制精神影响重大 C.中华民族意识逐渐觉醒 D.反满民族情绪日益高涨 解析 开始探讨国籍法的问题反映了民族国家的观念和民族意识的兴起,故C正确。 答案 C 8.20世纪20年代,某文章宣称:“中国劳动团体为反抗资本家资本主义而战,就是为保全中国独立而战。”该文呼吁 (  )。 A.支持五四爱国

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