第六课注重实践寻求真知学案.ppt

* 第六课 注重实践 寻求真知 一、实践的涵义 实践的涵义是什么？应注意哪些关键词？ 是人们能动地改造客观世界的活动。 是主观见之于客观的活动。 关于“实践”的几个误区： 误区一：实践是人们改造世界的一切活动 世界有主观与客观世界之分，而实践只是人们改造客观世界的一切活动，人们改造主观世界的活动不是实践。所以，不能将人们改造世界的一切活动都称为实践。 误区二：实践是人们改造自然的活动 客观世界包括自然界和人类社会。实践是人们改造客观世界的一切活动，人们改造自然界的活动是实践，人们改造人类社会的活动也是实践，因此，将实践只理解为人改造自然的活动是片面的。应改为：实践是人们改造客观世界的活动。 误区三：实践是一种客观活动，又是一种主观活动 由实践的特征可知：实践既是客观的物质性的活动，同时又是有意识的能动性的活动，所以，实践活动是主观见之于客观的活动，因此，实践既不是纯客观的物质性的活动，也不是纯主观性的活动，不能把实践的主观性与客观性割裂开来。说实践是一种客观活动，又是一种主观活动说法，割裂了实践的客观性和主观性的统一，因此是错误的。 误区四：实践是人的活动，人的一切活动都是实践 实践是人们改造客观世界的一切活动，只有人的活动，才能谈得上实践，但并非人的一切活动都是实践，只有改造客观世界的活动才是实践。要具体问题具体分析。 完成P91-92操作平台： 下列活动属于实践活动吗？为什么？ 农民通过种田获得农作物种植的知识 学生的学习活动 猩猩用棍棒打击进犯者 艺术家构思作品 冰岛火山爆发 我国成功发射嫦娥三号探测卫星 √，人们能动地改造客观世界的活动 ×，没有改造世界，只是认识世界 ×，实践活动的主体是“人” ×，没有改造世界 ×，实践是人类特有的活动 √，人们能动地改造客观世界的活动 （三个特征：） 实践主体 实践客体 实践手段 实践的要素： 原始人劳动 收割 实践的基本特征 （1）客观物质性 生产劳动 实践主体 实践客体 实践工具 客观物质性 实践结果 从两方面理解： （2）自觉能动性 所谓自觉能动性，是指人的实践不同于动物盲目的本能活动，而是有目的、有意识的活动。 徐悲鸿画马 愚公移山 人类的实践活动是有目的，有意识的，与动物有着本质的区别。 （3）社会历史性 原始人类劳作 牛拉犁 拖拉机 阅读P93-94【阅读与思考】 实践是认识的来源 Q：为什么？ A： 实践 感觉器官 人脑加工 认识 获得认识的两条途径 涵义 涵义 涵义 关系 直接经验 通过亲身实践获得 在我为间接经验的东西，在前人和他人则为直接经验 间接经验 通过互联网、广播电视、读书、听讲等方式获得 著名物理学家牛顿曾说：假如我看的比别人远些，那是因为我站在巨人的肩膀上 直接经验与间接经验关系原理 （世界观） 直接经验和间接经验是获得认识的两条途径 。 一个人既可以通过亲身实践获得直接经验，也可以通过互联网、广播电视、读书、听讲等方式获得间接经验。 直接经验和间接经验是相对而言的，在我为间接经验的东西，在前人或他人则为直接经验。 一切真知最终来源于实践，来自于直接经验。 （方法论） 要求我们既要参加社会实践，获得直接经验。又要认真看书，学习掌握间接经验，两者不可偏废。 实践和认识的辩证关系： 1、辩证统一 实践 认识 决定 唯一来源 动力 检验的标准 目的 反作用 正确的认识促进实践的发展 错误的认识阻碍实践的发展 实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。 实践和认识的辩证关系原理 （世界观） 1、实践和认识是辩证统一的。实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。 2、实践是认识的基础，对认识的决定作用，认识的唯一来源、动力、检验的标准、目的都离不开实践 3、认识对实践具有反作用。正确的认识具有推动作用，错误的认识具有阻碍作用。 （方法论） 既要坚持实践第一的观点，也要坚持理论联系实际，发挥正确认识对实践的指导作用。 *