2019年一年级数学下学期口算练习题一年级数学试题.docVIP

2019年一年级数学下学期口算练习题一年级数学试题 班级 姓名 12－8＝ 57＋3＝ 62＋30＝ 52－20＋9＝ 6＋56＝ 8＋8＝ 13－6＝ 86―6―7＝ 18＋9＝ 86－40＝ 20＋50＝ 8＋53＋7＝ 68－5＝ 23－7＝ 70－6＝ 43＋40－5＝ 25＋8＝ 5＋29＝ 72－8＝ 65－50＋17＝ 55－3＝ 52＋30＝ 75－7＝ 6＋80－9＝ 32＋43＝ 63－40＝ 35＋5＝ 45―8―9＝ 55－8＝ 38＋9＝ 6＋47＝ 50－30＋78＝ 43－4＝ 7＋33＝ 27－9＝ 34＋2＋8＝ 56＋3＝ 22＋55＝ 81－9＝ 20－7＋40＝ 15－7＝ 100－30＝ 66＋9＝ 8＋40－3＝ 94－6＝ 38＋4＝ 18＋3＝ 51―7―8＝ 68＋5＝ 63－20＝ 39＋5＝ ( )＋34＝40 45－9＝ 7＋64＝ 42＋4＝ 56－( )＝12 56＋7＝ 36＋3＝ 11－3＝ 45＋( )＝66 28＋6＝ 91－9＝ 58＋3＝ ( )－8＝70 62－8＝ 67－7＝ 42＋6＝ 32＋6－( )＝27 74－21＝ 21＋9＝ 16－9＝ 91―7―( )＝50 30－20＝ 45＋44＝ 70－5＝ 6＋( )＋44＝100 36－6＝ 47－8＝ 61－40＝ 84－20＋( )＝71 26－3＝ 29＋9＝ 6＋85＝ 78－( )＞70 72＋9＝ 46＋9＝ 20－1＝ ( )＋33＜50 64－9＝ 7＋58＝ 20＋23＝ 16＋( )＞46 56－50＝ 48－41＝ 9＋9＝ 77―( )＞56 50＋5＝ 6＋43＝ 37－9＝ 23＋( )－20＜45 附送： 2019年一年级数学下学期培优补差工作总结 本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的 计划，现 总结如下： 　　一、主要措施 　　1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。 　　2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习 数学的兴趣。 　　3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。 　　4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。 　　5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 　　6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。 　　7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规