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2019年一年级数学下学期复习题一年级数学试题 班级 姓名 一、算一算。 34＋52＝ 65－61＝ 3＋45＝ 16－7＝ 28＋41－6＝ 50＋50＝ 16＋72＝ 14－5＝ 28－12＝ 90－40＋26＝ 19－8＝ 45＋23＝ 87－24＝ 15－7＝ 88－44＋22＝ 10＋28＝ 63－21＝ 66－43＝ 23＋23＝ 63－30＋25＝ 二、填一填。 1、1到40中，个位上是4的数有（ ）。 2、大于30小于45的双数有（ ）。 3、十位上是4的单数有（ ）。 4、在49、80、3、10、52、66中，（ ）最接近50，（ ）比50大一些，（ ）比50大很多，最大的数是（ ），最小的整十数是（ ）。 5、在□里填上合适的数。 45＋□＞50 60－□＞20 □－30＜30 80－□＜40 □＋25＞50 □－6＞20 6、最大的一位数和最大的两位数相差（ ），最小的一位数与最小的两位数的和是（ ），差是（ ）。 7、100里面有（ ）个十，89里面有（ ）个一。 8、连一连。 苹果比桃 桃比梨 梨比菠萝 桃比苹果 少很多 少一些 多一些 多得多 三、用竖式计算。 85－53＝ 6＋23＝ 85－2＝ 96－75＝ 四、列式计算。 （1）两个加数都是34，和是多少？ （2）被减数是76，减数是5，差是几？ □○□＝□ □○□＝□ （3）65比24多多少？ （4）34比45少多少？ □○□＝□ □○□＝□ 五、填表。 买来 29个 （ ）个 8个 45个 （ ）个 8个 24个 吃掉 12个 24个 （ ）个 （ ）个 9个 5个 （ ）个 还剩 （ ）个 10个 2个 22个 8个 （ ）个 10个 六、解决问题。 1、小明和小丽看的书都是74页。小明看了一些，还剩下23页没有看。小丽已经看了40页。 （1）小明已经看了多少页？ □○□＝□（ ） （2）小丽还有几页没有看？ □○□＝□（ ） （3）自己提一个问题，并解答。 □○□＝□（ ） 2、和一共有19个。 （1）最少有（ ）个，最多有（ ）个。 （1）最少有（ ）个，最多有（ ）个。 （2）最少有（ ）个，最多有（ ）个。 3、白兔有22只，灰兔有14只，黑兔有35只。 （1）灰兔比黑兔少几只？□○□＝□（ ） （2）黑兔比白兔多几只？□○□＝□（ ） （3）自己提一个问题，并解答。 □○□＝□（ ） 附送： 2019年一年级数学下学期工作总结 　时间如流水，一学期的教学工作已经结束，本学期我担任一（1）班的 数学教学工作，在此期间，可以说是紧张忙碌而收获颇多。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下 总结： 　　一、备课方面 　　认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好 教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真搜集每节课的知识要点。 　　二、教学方面 　　增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主，为此，我在教学时尽量利用生活中俄感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握，如：在教学“原来有多少的问题”有好多的学生理解不了原来是什么意思，我就拿学生加餐的牛奶