2019年一年级语文上册 3.b p m f教学设计 新人教版.docVIP

2019年一年级语文上册 3.b p m f教学设计 新人教版 教学要求： 1、学会 b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的节。 4、认识3个生字，正确读词。 教学重点： b p m f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。 教学难点： 韵母带调拼音是教学难点。 教具准备： 卡片、投影 教学时间： 三课时 第一课时 一、复习。 1、复习a o e i u ü及四声。 2、抽读、齐读。 二、学习声母b. 1、看图。 同学们，图上画了谁在干什么呢？ 什么时间谁在干什么呢？ 什么时间是在什么地方干什么呢？ 认形，发音。 对，把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母 b 谁会读？指名读 齐读 看图，b 像什么？ 说儿歌：拉开天线听广播 广播广播bbb 三、学习声母p m f 方法同上。 补充儿歌： 拿着小旗爬山坡 山坡山坡ppp 两个门洞m m m m 拐棍拐棍f f f f 四、书写b p m f。 第二课时 一、复习。 1、复习6个单韵母及其四声。 2、复习声母。 二、教学音节ba及其四声。 1、学习音节ba. 同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。 出示baba 他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。范读。齐读。 2、学习音节 ba 的四声。 （1）声母b 还可以和a 的四声进行拼读呢，看： 出示： ā bā á bá b ǎ bǎ à bà （2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。 （3）用四声组词。 b? 巴 八 扒 bá 拔 bǎ 把靶 bà 坝 霸 爸 （4）齐读ba 的四声。 三、学习bo bi bu. 1、出示bo bi bu 2、学生试读，指名读，齐读。 3、出示带调音节,练读。 bó bǐ bù bò bǔ 四、学习p m f的音节。 方法同上。 五、练读音节。 投影出示： pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó 第三课时 一、复习。 1、复习声母：b p m f。 2、复习带调音节。 bó bǐ bù bò bǔ pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó 二、学习生字。 1、看图。 图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整） 爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？ 连起来说图的意思。 学习生字“爸 妈 我”。 出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。 去掉音节读一读。 三、巩固练习。 1、连一连。 bà mā wǒ 妈 我 爸 用“我”说词说句。 如：我的书包。 请告诉我。 我爱爸爸妈妈。 附送： 2019年一年级语文上册 3.在家里教学设计 新人教版 (I) 教学目标 知识目标：1、学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”十四个汉字。 2、正确、流利地朗读课文。 能力目标：在识字中，培养学生口头表达，合作学习的能力 情感目标：学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子 教学重点：学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”十四个汉字 教学准备：教学课件 教学过程 一、看图谈话，揭示课题 1、（出示课件）师：这位小朋友叫兰兰，她是苗苗小学一年级三班的学生，今天班里要选几位在学校里表现好、在家里也表现好的小朋友当好学生。可是，老师不知道兰兰在家里的表现怎样，想请大家一起到她家去看一看，再评一评，你们愿意吗？ 2、师：图上画的是什么地方？可以从哪里看出来？ 3、教师板书课题，学生拼读课题。 二、指导看图，初步感知 1、师：这幅图画的是兰兰同学的家，请同学们仔细观察，你看见兰兰家都有什么？（训练学生用有……有……还有……”的句式说话。） 2、认读词语，学会生字 （1）师：请同学们看屏幕的词语，仔细找找，在这些词语中哪些字你已经认识了，能否读给大家听听？（指读）能不能告诉大家你是怎么认识的？ （2）师：老师突然想到个问题想问一问大家，在生活中见到不认识的字时我们该怎么办呢？（学生自由回答） （3）师：现在就请同学们