2019年一年级语文下册 陈毅探母一课一练（无答案） 苏教版.docVIP

2019年一年级语文下册 陈毅探母一课一练（无答案） 苏教版 一、看拼音，写词语。 mǔ qin ɡù xiānɡ jīn tiān yīnɡ dānɡ yuán shuài mù chuánɡ duō shǎo chén liè 二、写出反义词。 小（ ） 多（ ） 前（ ） 粗心（ ） 三、比一比，再组词。 元（ ） 应（ ） 公（ ） 故（ ） 远（ ） 广（ ） 今（ ） 古（ ） 四、按课文内容填空。 1．，你不知道替我洗了衣服。，我给你洗洗衣服，是应该的啊！ 2．陈毅洗衣服，跟谈家常。 五、照样子，把句子写完整。 例：陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。 1．妈妈一边织毛衣，一边 。 2． ， 。 例：一进家门，陈毅就来到母亲床前。 3．晚上一放学，小红就 。 4． ，妈妈就开始做饭。 5． ， 。 六、阅读驿站（背一背）： 成语话“忠孝”： 赤胆忠心 精忠报国 忠贞不渝 孝子贤孙 情深似海 骨肉之情 欣赏陈毅爷爷写的诗： 青松 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 红梅 隆冬到来时，百花迹已绝。 红梅不屈服，树树立风雪。 秋菊 秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何。 附送： 2019年一年级语文下册 陈毅探母教案 苏教版 教材分析： 《陈毅探母》，课文讲述陈毅回乡看望生病母亲的故事。课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。教学理念：以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在质疑解读中流露真情；助学生在想、述、演、议中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。 教学目标： 1．通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。会用“一边……一边……”说一句完整的话。 3．激趣引思，促进学生个性化理解。感受阅读快乐，形成阅读欲望。品读悟情，感受并践行敬母之情。体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 4．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁，培养良好的写字习惯。 教学重难点： 1．培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，会读会写9个生字，只认不写7个生字；理解由生字组成的词语。会用“一边……一边……”说一句完整的话。 2．品读悟情，感受并践行敬母之情。 课时安排： 两课时。 教学准备： 1.课文的录音磁带。 2.生字卡片。 教学过程： 第一课时 3月28日 总第49课时 课时目标： 1．通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．激趣引思，形成阅读欲望。品读悟情，感受并践行敬母之情。 4．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁，培养良好的写字习惯。 教学重难点： 1．会读会写生字，只认不写7个生字；理解由生字组成的词语。会用“一边……一边……”说一句完整的话。 2．品读悟情，感受并践行敬母之情。 一、揭示课题 　1．（出示图片）小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？ （出示词语：陈毅，读准字音） ? 板书课题：陈毅探母 　2．简介：陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放军的高级将领。新中国成立后，先后担任过上海市市长、中共中央军委副主席等职务。今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的一个小故事《陈毅探母》。（读题） 指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。 　3．过渡：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对待自己的母亲是怎样的呢？ （设计意图：小朋友爱提问是天性，努力让学生在课堂上敢提问、爱提问，不仅是教学的需要，更是张扬个性的需要。对小朋友提出的不同问题，我都用赞赏的目光、鼓励的