在交流中分享学数的简洁之美——《用字母表示数》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 用字母表示数 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： 预习教材《用字母表示数》 教学课题 教养方面：教育方面：1、培养学生的2、激发学生的热情发展方面：。 内容分析：用字母表示数是在学生初步了解用字母表示计算公式和运算律的基础上理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数，知道求含有字母式子值的方法，感受字母的不同取值范围，从而体会用字母表示数的作用，经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程，体会用字母表示数的作用，培养学生的数学情感，为学生的进一步学习方程、比例以及其他的代数知识打好基础，也有利于体验数学表达的简练，发展学生的符号感。 学情分析：从研究一个个具体的、特定的数到用字母表示一定范围的、可变的一般的数，是学生认识上的一个飞跃。因此设计本节课的教学目标时强调让学生经历“从具体事物——学生个性化的符号表示——学会数学地表示”这一逐步符号化、形式化的过程，把“注重经验意识，引领学生在具体情境中体会符号化的优越性”作为首要的教学任务之一。 教学目标：1、目标：让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。 2、能力目标：让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。 3、情感目标：让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。。 教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索“用字母表示数”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2、根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到有关“用字母表示数”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。 教学方法： 《数学课程标准》【百度搜索】/ncs/math/math.htm提出“能对现实生活中有关的数字信息做出合理解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题”的学段目标。从研究一个个具体的、特定的数到用字母表示一定范围的、可变的一般的数，是学生认识上的一个飞跃。因此设计本节课的教学目标时强调让学生经历“从具体事物——学生个性化的符号表示——学会数学地表示”这一逐步符号化、形式化的过程，把“注重经验意识，引领学生在具体情境中体会符号化的优越性”作为首要的教学任务之一。另外在教学中体现人文精神，让学生在教学中感受数学的简洁美，培养学生的合作意识与交流欲望，让学生在合作交流中获得成功的体验，对学生的学习方法和形式给予过程性评价，以使学生在成功体验的促使下，增强学好数学的信心。 教学过程一、谈话导入： １、刘雨果，我猜你今年11岁对吗？老师猜的准不准？板书。 ２、你能猜出老师的岁数吗？你猜？你呢？ 告诉大家：老师比刘雨果大15岁。现在你知道老师几岁吗？怎么算的？板书：11+15。 ３、那么，当刘雨果1岁时，老师的岁数如何表示呢？刘雨果２岁时呢？ 根据老师比刘雨果大15岁这个条件，要想知道老师的岁数，必须先知道谁的岁数？知道了刘雨果的岁数，用刘雨果的岁数加上15，就能求出老师的岁数了。 那么当刘雨果12岁时，老师的岁数如何表示？刘雨果13岁时呢？ ４、如果这样写下去，就会出现比较多的算式，这样是不是太麻烦了？ 你能用一个简洁的式子表示出老师与刘雨果的岁数关系吗？先想一想，在小组中交流 反馈：（可能出现□＋15，X＋15，a+15, ？＋15）， 你这里的□表示什么？□＋15表示什么？还有不同的方法么？ ５、同学们真聪明，想出了这么多的好方法。你们用□、a、x来表示刘雨果的岁数，为什么不用一个具体的数来表示呢? 教师：对，用具体的数只能表示他们某一年的岁数，而用□、a、x表示就不是某一年的岁数，它可以不断地变化。数学上就是用字母来表示变化的数量的。今天，我们就来共同学习用字母表示数。板书课题。 6、指a＋15：在a＋15这个式子中，谁在变化？谁没有变呢？还能用别的字母表示刘雨果的岁数吗？你想用什么字母表示？怎样表示老师的岁数呢？ 教师：同一个数量可以用不同的字母来表示。 【百度视频】/v_show/id_XMTE2NzI3MDky.html 7、①知道你爸爸、妈妈的岁数吗？想一想：爸爸、妈妈比你大几岁？表扬：真是关心父母的好孩子！如果用你喜欢的字母表示自己的岁数，如何表示爸爸、妈妈的岁数呢？ 你是怎样表示的？这里的x表示什么？x＋（ ）表示什么？有表示妈妈岁数的么