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2019年一年语文《小闹钟》测试题一年级语文试题 读拼音，写汉字。 nào zhōnɡ wán chénɡ yǐ jīnɡ yuàn zi shǐ jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 比一比，再组词。 完_____ 闹_____ 中_____ 力_____ 做_____ 再_____ 院_____ 间_____ 钟_____ 劲_____ 作_____ 在_____ 三、给加点的字选择正确的读音。 xínɡ hánɡ 1、妈妈在银行（ ）工作。 2、过马路要走人行（ ）横道。 jiào jué 猫头鹰很辛苦，应该让它好好睡觉（ ）。 我觉（ ）得今天很热。 想一想，写一写。 小闹钟又来到了____________________，它看见____________________。 闹钟说：“_________________________” 五、读一读，猜一猜。 看不见，摸不着， 跑得快，又没脚。 一去永远不回头。 千金万金买不到。 （ ） 读一读，背一背。 一年之际在于春，一日之际在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 七、想一想，写一写。 你一分钟能做什么？______________________________________________。 想一想，说一说。 你是怎样珍惜时间的？ 附送： 2019年一座铜像教案小学语文四年级教案学案 教学设计： 教学目标： 1、在阅读中独立学习八个生字：调、侵、略、炸、迸、涸、屹、瞻，重点理解词语：急中生智、瞻仰。 2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。能在老师的提示下完成写话练习。 3、颂扬小英雄热爱祖国，机智、勇敢的优秀品质。 教学重点： 1、阅读中自主学习八个生字：调、侵、略、炸、迸、涸、屹、瞻，重点理解词语：急中生智、瞻仰 2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。 教学难点： 尝试用各种方法理解词语。 理解课文内容，知道塑像由来。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、启发谈话，引入课题1、如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”（板：英雄）。在众多的英雄人物中，还有一些小英雄（板：小）。他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。我们所熟知的有冒死把日本鬼子带到八路军包围圈里的--（王二小），有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的--刘胡兰。2、今天，我们要认识一位来自于比利时的小英雄，他就是第29课《一座铜像》中的小主人公--于连。（板：于连） 出示于连的铜像图片，用自己的话说一说你看到的于连。 出示文中句子： 小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。 （自读，指名读，读出可爱的样子。） 二、初读课文，整体感知 师：连十岁也不到的小于连到底做了什么事，能成为人民心目中的英雄呢？你能找出课文中的一句句子来概括一下吗？ 出示自学要求： 1、读课文，读准生字字音，把课文读正确。2、思考：小于连做了什么事，从而成为了英雄？3、交流：小于连急中生智，（板：急中生智）用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。三、精读课文，重点讲解 （一）学习第三节1、出示：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。（小黑板） （随机指名读，女生读，师生配合读） 2、那当时的情况到底有多么紧急呢？（“急”下加点）读一读课文第三小节， 划出有关语句读一读。 （学生读，找句子，读一读） （1）出示： 当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。 沟又窄又深，人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。喊人吧，来不及了。（自由读一读，感受当时情况的紧急。） A、同学们请看，演示试验：说说你看到了什么，听到什么，闻到什么？ （随机板书：浓烈、迸跳、长 粗、滋滋） B、小于连经过院子时，发现导火线上的火星迸跳着，燃烧的速度多快呀！女生读这段话。 小于连发现一条又长又粗的导火线在干涸的深沟里滋滋地燃烧着，情况十分紧急，男生再读这一段。 小于连发现滋滋燃烧着的导火线居然连着市政厅的大火药库，爆炸一触即发。情况万分危急，齐读这一段。 听了你们的朗读，我的心急的怦怦直跳……你们呢？