大物实验绪论1.ppt.ppt

第一章　绪 论 科学实验是科学理论的源泉，是工程技术的基础 。 （二）、大学物理实验教学内容 （含力、热、光、电、近代 ） 1、测量误差基本知识，数据处理方法： 1）用不确定度对直接或间接测量结果进行评估； 2）处理实验数据的常用方法：列表、作图、最小二乘法等。 2、基本物理量的测量方法(读数规则等）： 如：长度、质量、时间、热量、温度、压强、电阻、磁感强度、发光强度、电子电荷、普朗克常量等物理量的测量，（直接、间接、单次、多次等） 4、实验仪器性能理解和正确使用： 如：长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、通用示波器、分光仪、光谱仪、电源等常用仪器；如现代物理技术：激光技术、传感器技术等。 5、实验操作技术学习与掌握： 如：零位调整、水平/铅直调整、光路的共轴调整、消视差调整、逐次逼近调整、电路故障检查与排除等及工程技术中广乏应用仪器的调整。 （三）、大学物理实验对大家的四个方面能力培养： 1、独立实验能力： 通过阅读实验教材，查阅资料，掌 握实验原理和方法，正确使用仪器、完成实验内容，撰写实验报告；逐步形成自主实验基本能力。 3、理论联系实际的能力： 在实验中发现问题、分析问题并学习解决问题的科学方法，提高大家应用所学知识和技能解决实际问题的能力。 4、创新能力： 通过完成设计性和综合性实验（具有创意性内容实验），逐步培养大家的创新意识和创新能力。 （四）、分层物理实验教学（分基础、综合、设计或研究三层（类）实验,缺一不可。）： 1、基础性物理实验：学习基本物理量测量、基本实验仪器使用、基本实验技能和基本测量方法、误差与不确定度及数据处理方法等。 3、设计性实验： 根据给定的实验题目，要求和实验条件，由学生自己设计方案并基本独立完成实验。研究性实验：组织若干个围绕基础物理实验课题，由学生个体或团队的形式，以科研方式进行的实验。目的是使大家了解实验的全过程，逐步掌握实验思想和实验方法，培养大家独立实验能力和解决给定问题的能力。 怎样上好物理实验课？ 关注三个主要教学环节 1、实验预习—实验能否取得主动的关键 2、实验操作 3、实验报告—实验的总结 1、实验预习 明确实验目的， 预习实验原理， 了解实验注意事项。 预习报告是实验工作的前期准备，是写给自己参考用的，故要求简单明了。实验前应清楚本次实验应达到什么目的，通过什么实验方法和测量哪些物理量、数据才能实现实验的目的。  预习报告内容： （1）实验名称，实验目的； （2）实验简图（电路图或光路图）， 主要公式； （3）实验大致步骤； #（4）列出记录数据表格（分清已知量、 指定量、待测量和单位）。 切忌，无需照抄实验原理！ 2、实验操作要求 ①遵守实验室规则； ②了解实验仪器的使用及注意事项； ③正式测量之前可作试验性探索操作； ④仔细观察和认真分析实验现象； ⑤如实记录实验数据和现象; 用钢笔或圆珠笔记录数据，原始数据不得改动； ⑥实验数据经老师检查确认后，整理仪器，清扫实验室。 3、实验报告 实验报告是写给同行看的，所以必须充分反映自己的工作收获和结果，反映自己的能力水平，要有自己的特色，要有条理性，并注意运用科学术语，一定要有实验的结论和对实验结果的讨论、分析或评估。实验原理要简明扼要，要有必要的电路图或光路图，要有主要的数据处理过程，一定要列出实验结果，尤其是利用作图求得的一些物理量。 实验报告 实验报告内容为： （1）实验名称； （2）试验目的（明确）； （3）主要实验仪器设备； （名称、型号、编号及规格） （4）原理简述（原理图、电路图或光路图，以及主要计算公式等）； （5）实验步骤（各直测量的测量方法）； （6）记录数据表格；（含另外一页原始数据记录纸） （7）数据处理及结果；（有数据处理主要过程和结果：包括实验结果、实验图线等）； （8）实验现象分析、误差评估、小结和讨论。 教学环节中应注意： 1 预习报告交实验老师检查，未完成预习和预习报告者，教师有权停止其实验或成绩降档！ 2 进实验室做实验，由老师按实验者序号与仪器组号一一对应！离开实验室前，数据记录须经教师审阅签名。 3 实验报告必须在下一次实验时交实验课教师！下课后转交原实验课老师评阅。 4 预习报告、数据记录和实验报告均用实验报告纸！ 第二章　不确定度和数据处理基础知识 本章将介绍测量与误差的基本知识，它将使实验者能用误差分析的方法去估计实验误差的大小，并在必要时帮助实验者设法减小它们的影响。 §2-1 测量的有效数字和运算规则 二、直接测量和间接测量 1.直接测量 把被测量直接与标准量（量具或仪表）进行比较，直