1.5科学探究概要.ppt

第5节 科学探究 科学的核心是探究，探究是学习和研究科学的很重要的方式。 日常生活中我们需要探究吗？ 小花同学有个问题想请我们用探究的方法帮她解决。 台灯为什么不亮了? 我们一起来探究吧！！ 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的． 　　根据自己的生活经验和知识，可以提出许多引起电灯熄灭的原因： 1.可能是：. . . . . . 2.可能是：. . . . . . 3.可能是：. . . . . . 4.可能是：. . . . . . １、小区可能停电了？ 证明：推开窗户，发现 其他楼层都亮着灯。 结论１：小区没停电， 　问题出在自己家里。 ２、保险丝可能烧断了？ 证明：走到另一个房间， 　　打开开关，电灯亮了 结论２：保险丝没断， 问题出在灯泡上 ３、可能接触不良？ 证明：拧动灯泡，发 现电灯仍然不亮。 结论３：接触没问题， 　　问题出在灯泡上。 ４、灯泡可能坏了？ 证明：换了一个新 灯泡，灯亮了。 结论４：灯泡坏了。 提出问题 建立假设 收集证据 得出结论 可能是…… 可能是……. 可能是……. ………… 电灯为什么会熄灭？ 是否停电、保险丝是否烧断 原来是灯泡坏了 是否接触不良、是否灯丝断了 …… 制定计划 科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活之中，只要我们学会观察, 善于质疑，勤思考，多动手，就一定会有更多的收获和创造。 阅读材料：回答问题 你知道科学家是怎样进行探究的吗？ 《天花和牛痘的故事》 发现问题：往人的鼻孔里吹痘茄粉可预防天花 （但不安全）。 发现问题：养牛场挤奶女工中没有人患天花。 发现问题：已经得过天花的人不会再次感染天 花。 提出假设：得过一次天花，人体就会对天花产生免疫 能力 收集证据：将牛痘浓浆接种到人身上，观察变化。 作出解释：把牛痘脓浆接种到人身上，使人通过得轻 微的天花后产生对天花的免疫能力。 1.提出问题 2.建立假设 3.设计实验方案 4.收集事实证据 5.检验假设 6.交流、评价 科学探究的一般步骤 现象(仔细观察) 意大利南部发现30多万年前的人类脚印 科学家从脚印的长度推断： 原始人的身高可能不足1.5米 在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具尸体。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断： “这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。” 公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。 　 脚印的故事 科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式： 科学研究的结果（参考） 身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876 我们这里蛋鸡大量死亡。我家也死了10只。一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。我暗下决心要认真观察其中的究竟。从这天起，我就寻找这几只鸡，发现它们经常到韭菜地里觅食，韭菜有鸡啄过的痕迹。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作用？……我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有什么变化。第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。继续喂上3天，病鸡竟活泼了。于是，我根据鸡的病情定量喂药，结果病鸡痊愈了。这说明韭菜确实能治鸡瘟。乡亲们都按我的方法进行预防和治疗，效果也很好。? 1提出问题 2建立假设 3制定实验方案 4收集事实证据 5检验假设 6交流 1.科学探究是解决科学问题的有效手段。其中假设也要具有一定的科学性和合理性。小明一个人在房间做作业，台灯忽然熄灭了，对其原因他提出了以下四个假设，你认为不合理的是 　　 A. 可能是停电了 B. 可能是台灯的插头掉了 C. 可能是台灯灯泡坏了 D. 可能是下雨了 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 2.　小李同学喜欢观察鸟的行为。夏天的时候她看 到过金翅雀吃蓟的种子，于是她想知道蓟的种子是不是 它最爱吃的食物。她用三种食物喂