2019年三年级数学上册期末试卷分析.docVIP

2019年三年级数学上册期末试卷分析 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：时.分.秒、万以内的加法和减法（一）、测量、万以内的加法和减法（二）、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步认识数学广角等。 二、教学目标和要求 1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数。 3.初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。 5.认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8.让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。 三、试卷分析 （一）试题分析 从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。（二）考生答题情况分析 1、口算、列式计算题：口算20个小题，几乎没什么问题，列式计算6题，需要验算的2题，学生知道算理以及计算方法，主要是因为粗心，不仔细失的分。 1、填空题：本题涉及的知识面广量大，分数占全卷的1/3左右。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、6、7、9、10、12小题。这几个题都是因为学生不会灵活运用知识，思考不到问以及审题做题不够细心。 3、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中1、5小题出错最多.对于分数的产生学生知道要平均分但是审题不够严谨，对于时间的计算学生掌握的不是很好，不扎实。 4、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对计算不够细心。 5、我会动手：学生对于这种自己设计自己计算的题目第一次尝试，有些学生不太理解，有些则画出了图形计算不出来答案，掌握的还是不够到位。 6、解决问题。共5题，其中第3、5两题错误比较多，第3题主要是因为学生计算不够仔细导致的失分。而第5题主要是因为学生审题、理解题意不到位，计算存在问题。 （三）、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进 　　1、 学生的口算、计算能力有待于加强，提高准确度. 　　2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力. 　　3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力. 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。 汪盼 附送： 2019年三年级数学上册期末试卷分析一 (I) 本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的基础知识掌握情况，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。 本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。 二、学生答题情况分析： 全年组的卷面大部分同学还是干净整洁，书写漂亮的。但也不排除有个别同学书写习惯不好而导致卷面不干净的。绝大多数同学基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；但也存在不足的地方：通过看卷子，我找到了下面问题： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。 2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。 3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。如：书上原题“自行车每