2011-2015宁波市中考数学新题型概要.docVIP

25.（2014浙江宁波，25，12分）课本的作业题中有这样一道题：把一张顶角为 36°的等腰三角形纸片剪两刀，分成3张小纸片，使每张小纸片都是等腰三角形. 你能办到吗？请画示意图说明剪法： 我们有多种剪法，图 1是其中的一种方法： 定义：如果两条线段将一个三角形分成3个等腰三角形，我们把这两条线段叫做这个三角形的三分线. (1)请你在图 2中用两种不同的方法画出顶角为45°的等腰三角形的三分线,并标注每个等腰三角形顶角的度数；(若两种方法分得的三角形成 3对全等三角形，则视为同一种) (2) △ABC中，∠B = 30°，AD和DE是△ABC 的三分线，点D在BC边上，点E在AC边上，且AD = BD，DE = CE. 设∠C =x°，试画出示意图，并求出 x所有可能的值； (3)如图3，△ABC中，AC =2，BC =3，∠C =2∠B，请画出一种△ABC的三分线，并求出三分线的长. 【试题解析】 【试题答案】 【难度】难、中、易 【知识点标签】1级： 　　　　　　　2级： 　　　　　　　3级： 【答案】解：(1)画图如下 (2)如图， 当AD=AE时，2x+x= 30+ 30, ∴x= 20 当AD=DE时，30+30+2x+x=180，∴x=40 当AE=DE时，不存在 (不写不扣分) ∴∠C的度数是20°或40° (结论不写不扣分) (3)方法1：如图，CD，AE就是所求的三分线， 设∠B=α，那么∠DCB=∠DCA=∠EAC=α,∠ADE=∠AED=2α 设AE=AD=x，BD=CD=y， ∵△AEC∽△BDC, ∴x:y=2:3， 又∵△ACD∽△ABC，∴2:x=(x+y):2， 解得， 即三分线长分别 和 方法2：如图，CD，DE就是所求的三分线. 由作图知，CD=AC=2，CD=CE=2， ∵BC=3，∴DE=BE=BC-CE=3-2=1 即三分线长分别为2和1 方法3：如图，CD，DE就是所求的三分线. 连接BE,画DH⊥AC于H,DT∥AC交BE于T,得∠TDF=∠EDF=,由题意∠CFE=90° ∴∠DEF=∠DTF, ∴DT=DE.设AD=DE=DT=EC=x，CD=y，则CF=，AE=3-x，CH= ∵△BDT∽△BAE， ∴，或（舍去） ∵△CFE∽△CDH，∴,∴， 即三分线长分别为和 【考点解剖】本题考查了等腰三角形、相似三角形性质和判定以及分类讨论思想，解题的关键是在理解等腰三角形概念的基础上运用分类讨论的思想画出符合题意的图形． 【解题思路】（1）按照三分线的概念画出符合题意的图形即可；（2）根据题意，△ABD、△CED为等腰三角形，只要△ADE为等腰三角形即可，分三种情况①AD=AE；②AD=DE；③AE=DE 分别求解；（3）符合题意的三分线有三种情况，只要画出一种即可 【解答过程】解：(1)画图如下 (2)如图， 当AD=AE时，2x+x= 30+ 30, ∴x= 20 当AD=DE时，30+30+2x+x=180，∴x=40 当AE=DE时，不存在 (不写不扣分) ∴∠C的度数是20°或40° (结论不写不扣分) (3)方法1：如图，CD，AE就是所求的三分线， 设∠B=α，那么∠DCB=∠DCA=∠EAC=α,∠ADE=∠AED=2α 设AE=AD=x，BD=CD=y， ∵△AEC∽△BDC, ∴x:y=2:3， 又∵△ACD∽△ABC，∴2:x=(x+y):2， 解得， 即三分线长分别 和 方法2：如图，CD，DE就是所求的三分线. 由作图知，CD=AC=2，CD=CE=2， ∵BC=3，∴DE=BE=BC-CE=3-2=1 即三分线长分别为2和1 方法3：如图，CD，DE就是所求的三分线. 连接BE,画DH⊥AC于H,DT∥AC交BE于T,得∠TDF=∠EDF=,由题意∠CFE=90° ∴∠DEF=∠DTF, ∴DT=DE.设AD=DE=DT=EC=x，CD=y，则CF=，AE=3-x，CH= ∵△BDT∽△BAE， ∴，或（舍去） ∵△CFE∽△CDH，∴,∴， 即三分线长分别为和 【关键词】等腰三角形的判定；等腰三角形的性质；相似三角形的性质；相似三角形的判定； 分类讨论思想 26.（2014浙江宁波，26，14分）木匠黄师傅用长AB=3，宽BC =2的矩形木板做一个尽可能大的圆形桌面. 他设计了四种方案： 方案一：直接锯一个半径最大的圆； 方案二：圆心O1, O2分别在CD，AB上，半径分别是O1C，O2A，锯两个外切的半圆拼成一个圆； 方案三：沿对角线AC将矩形锯成两个三角形，适当平移三角形并锯一个最大的圆； 方案四：锯一块小矩形BCEF拼到矩形AFED下面，利用拼成