2014届高考英语二轮写作基础与技巧指导讲义15.docVIP

2014届高考英语二轮写作基础与技巧指导讲义15 书面表达是英语写作的重要组成部分，有不少学生觉得用英语写作很难，不知从何练起。笔者认为，在英语教学中，首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作水平才能得到提高。 　　一是通过词汇教学训练写作能力。要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇要讲清，它的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，教师要根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大词汇量，使学生词不离句，从而强化写作训练。 　　二是通过一句多译练习训练写作能力。就学生而言，他们虽然接触英语学习时间不长，但教师还是要注重引导学生多做一些一句多译练习，这样有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，教师要对这些问题及时进行讲评和纠正，培养和规范学生的英语表达能力。 　　三是结合课文进行各种体裁的写作训练。目前，信息来源的渠道多种多样，学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，教师可利用图片让学生进行看图写作。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。 　　四是通过背诵训练写作。培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话后，教师要让学生背诵和默写课文，使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体会，然后进行仿写、改写训练。 　　五是通过仿写和改写训练写作能力。仿写是提高英语写作能力行之有效的方法，在模仿写作中，格式、构思、表达方式等都可模仿，但要提醒学生注意创新变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。仿写前要从时态、句型、内容选材等方面对学生加以辅导，指导学生怎样模仿，尤其要注意时态。 　　另外，改写也是一种很好的方法。改写就是对文章材料的文体、式样、句式等进行改编的一种训练方式。无论是改人称、改时态，还是改对话材料为叙述文字，都有助于学生复习巩固所学知识，培养学生所学知识的迁移运用能力，还能起到提高学生的写作能力的作用。 　　总之，要提高学生的英语写作能力，就要培养学生良好的学习习惯，要重视词、短语、造句的理解记忆，对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读，多做翻译、改写和仿写练习，结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈，持之以恒，才能写出准确、生动、规范的英语文章。 (江苏省2012届高三百校大联考一模英语试题 时间 2011年10月13日 地点 广东佛山 人物 2岁的小悦悦（本名王悦） 事情 1.相继被两车碾压； 2. 18名路人路过但都视而不见； 3. 最后一名拾荒阿姨上前施以援手。 结果 1. 8天后，王悦去世； 2. 该事件引发网友广泛热议。 你的看法 1. 。。。。 2. 。。。。 注意：1.可参考表格及图片，但不能照字面翻译。 2.词数150左右（开头已经写好，不计人总词数）。 3.参考词汇：小货车small van;拾荒collect scraps On October 13，2011，two-year-old Wang Yue was playing on the street.________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 本文是一篇记叙类看图写话。成为时要注意：1.时态：以过去时为主；2.人称：主要是第三人称；3. 内容要齐全；4. 注意语句之间的连贯，恰当使用连词。 【参考范文】 On October 13，2011，two-yearold Wang Yue was playing on the street. Unfortunately，a small van rushed by and ran over the young girl. But with brief stopping，the van continued driving. Then a second vehicle struck the girl again and rushed by wi