昌邑市辛置小魏学志珍教学中的互联网搜索教案.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 学校：山东省昌邑市奎聚街道办事处辛置小学 姓名：魏志珍 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学五年级 2、学科 ：语文 3、课时 ：第二课时 4、课前准备： （1）预习苏教版五年级《语文》下册第6课《梦圆飞天》 （2）收集有关“神舟”5号发射的资料、多媒体课件等 二、教学课题： 教学内容：江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第6课《梦圆飞天》 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 3、借助多媒体课件把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 4、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重点：引导学生感受“神舟”5号发射时激动人心的场面。 教学难点：引导学生感受“神舟”5号发射时激动人心的场面。 三、设计思想：《梦圆飞天》生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。本课的重、难点是指导学生有感情地朗读，想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。??? ? 在课堂教学中，我遵循新课程标准的要求，让学生自主学习、合作探究。围绕“文中哪些场面给你印象最深刻”这一问题让学生读课文，划词句，想画面，再体会。然后小组交流，让学生始终处于主动学习、主动交流、主动感悟中。其次，创设情境，充分利用多媒体课件，视频、文字、图片等体现情境教学，让学生在情境中受到感染。再次，重点指导学生感情朗读，激发学生朗读的欲望，在朗读中领会作者的意图，在朗读中感悟，达到了精读理解的目的，激发学生的爱国主义情感。　 四、教学准备: 1、多媒体课件 2、有关“神舟”5号发射的资料 五、教学策略： 在学生充分自学的基础上，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”然后四人小组交流，我再根据学生找到的相机教学，激发学生的朗读兴趣，让学生在朗读中感悟，情感在朗读中升华。学生主动学习、主动感悟、主动交流、充分的理解，让每个学生都参与到语文课堂中来。　 六、教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们的梦想是什么？我们中华民族也有许多梦想，今天，我们就一起穿越时空隧道，回到2003年10月15日，重温我国飞天梦想实现的那一激动人心的时刻。 （齐读课题，读出气势） 二、检查预习 1、认读本课的生词。（出示课件） 乳白色 执行 划破 控制 侨胞 寒风凛冽 肃然伫立 烈焰升腾 大漠震撼 地动山摇 清晰可辨 腾空而起 2、课文主要写了哪几个场面?三、质疑问难： 文中的哪些场面给你留下了深刻的印象？ 四、生带问题自学课文，分组讨论交流 五、汇报交流，精读感悟 1.默读“送行”部分。 （1）面对送行的场面，你感受到了什么？ 生：人多壮观：有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，“人人脸上写满了喜悦与自豪”。 师生朗读（体会人们喜悦激动期盼的心情） （2）、文中哪两个词直接描写航天员杨利伟的神情？ 生：“肃然伫立” “平静” （体会杨利伟叔叔庄重严肃的神情，他已做好了充分的准备） （3）、指导朗读杨利伟的话，体会他出征前的坚定意志和必胜信心。 2、过渡：最激动人心的时刻马上就到了，“神舟”五号载人飞船将载着全国人民的希望发射升空了。你印象最深的场面有哪些？说出你的感受 （1）生：我从倒计时的地方可以感觉到发射时人们的心情特别紧张。 你能读出这种感觉吗？ 学生反复演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场紧张的气氛。 （2）生：我从“一秒一秒” “逼近” “绷得紧紧的” “似乎听到自己急促的呼吸声”我能体会到发射前人们激动紧张的心情。 （3）你有过这种紧张的感觉吗？应该用什么样的语气来读？ (4)指名读（生评价） （5）火箭升空时是怎样的场面呢？ 播放神州5号发射视频。【/programs/view/DthJSnzt9PM】】/n/2003-10-15/26/357316.html】 （1）、生评价（语调激昂、充满自豪） （2）、播放太空景色。 （3）、再读体会杨利伟首次登上太空的兴奋之情。 4.过渡：“神舟”五号载人飞船的成功发射标志着中国在航天领域取得历史性的重大突破,此刻，你们的心情怎样？怀着无比的自豪齐读结尾段。四、采访杨利伟【/z/q297077999.htm?sp=1000】中国人圆了飞天梦，杨利伟也因此成为太空英雄，成为中国航天第一人。大家想见到他吗？今天，他已经来到了