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江西农业大学职业生涯规划课程作业 作品名称：大学生职业生涯规划书 作者姓名：何华强 作者班级：机制103班 电子邮箱：964506956@ 目录 前言………………………………………第2页 一、自我探索……………………………… 第3页 二、职业探索……………………………… 第4页 三、目标决策……………………………… 第6页 四、制定规划与行动计划……………‥第7页 五、评估调整……………………………第8页 结束语……………………………………第9页 前言 自从我走入江西农业大学校门到现在都已经快一年了，想起自己在这一年中走过的点点滴滴，我不禁有些惭愧和后悔。我对自己以往在班级和社团活动中的表现不是很满意。另外，通过将近一年的学习，我对于职业生涯又有了新的理解，所以大一下学期时在 “大学生职业生涯规划与就业指导”课上，通过张老师深度剖析与谆谆教导使我深刻的认识到我对职业生涯规划的理解对于现在就有些不适用了，倘若不及时调整和实践，这很可能会导致我大学四年一无所获，最终庸碌无为。 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的职业生涯规划，势必会造成生命和时间的浪费。现代职场人中，现实的残酷不得不使你自己进行职业生涯规划与设计，因为你不这样做，你可能就会成为一个庸碌者、一个盲目的失败者，最后变成后悔者，也就无法到达职的最颠峰成为众人瞩目的成功人士。要对自己的职业生涯进行科学的规划与设计，否则也同样无法逾越鸿沟，到达即将到达眼前的成功或者明天的成功据科学家对25—35岁职场的中坚后续力量这个人群调查得知：27%人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰但比较期的目标；3%的人有清晰且长期的目标。而这种调查统计的数据导致的结果是：3%的人后来成为白手创业者、行业领袖、社会精英。10%的人后来成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。60%的模糊目标者几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。27%的人后来是生活不如意，常常失业，抱怨他人，抱怨社会、抱怨世界这种结果看起来是水到渠成和顺理成章的，实际上，在这个学历贬值、经验饱和、能力褪化、精神压抑、健康透支和许多人前途渺茫的现实世界当中，如果作为职场中的你不进行有效合理的职场生涯设计与规划，没有明确的规划目标，看不见的危机，步步紧逼，那么，最后的归宿可以毫无悬念的可以归结到上组数据中那60%的群当中。因此，职业生涯规划对于职场人而言，自己如何把握分寸，如何能够使自己的生活不至于一团糕，使自己的未来充满迷人的色彩而非空中楼阁，必须进行科学的职场生涯规划。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？，我为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友平时与人友好相处群众基础较好喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”有时多愁善感，没有成大器的气质和个性身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。）思考分析　　 人无完人，世界上没有十全十美的人，一个人有优点，那一定也存在缺点，有缺点并不可怕，可怕的是对你的缺点视之不理。在以后的工作生活中，好的，我会继续发扬，坏的，尽量去改正家庭情况分析　　 我出生于我国的一个农村家庭，家庭经济收入虽然不高，能勉强维持日常生活的家庭开支父亲，文化水平，母亲，小学文化水平虽然父母亲的文化水平不是很高，但他们对的教育从来没停止过，打从小就教会我一些基本礼仪及做人的道理父母亲对我的期望也蛮高，希望我能成为一名工程师，最重要的是希望我过得好，过得快乐学校分析　　（1）学校特色：以为主，理、管、文、经、法、教育等学科门类协调发展的多科性高等院校，并形成了从本科生教育到研究生教育、继续教育、高等职业技术教育等多层次、多类型的完整的人才培养格局　　（2）专业学习：　　（3）实践经验：多以活动为主 （五）职业分析 1.职业兴趣 我喜欢制定新的工作计划，事业规划以及建立新的组织并积极的发挥组织的作用进行活动。喜欢影响管理领导他人，支配欲，冒险性强。我不喜欢具体精细或需要长时间集中心智的工作。 2.职业能力 我具有较强的组织能力、实际动手能力、团队协作精神和上下沟通能力能吃苦耐劳，适应各种环境并融入其中关心平常的幸福，一心一意想发挥个性，追求真理。不考虑收入、地位及他人对看法，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，并视