《你一定会听见的》概要.ppt

前提测评,检查预习情况。 * 【教材分析】 提醒我们用全新的眼光看待周围的“声音世界”，让我们“聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说”。学习这篇文章应引导学生注意“体验”生活，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。 【教学目标】 1、反复诵读，品味文章优美、生动的语言。 2、了解声音世界的丰富多彩，体会作者的思想感情。 【教学重点】 品味文章优美、生动的语言。 【教学策略】 提问法；情景教学法；小组 合作交流法。 【教学课时】 1课时 桂文亚，女。1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业、中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。作者多次获奖。1996年，上海、北京先后召开“当代儿童散文暨桂文亚作品研讨会”。 简介作者 听读课文 圈画积累的词句段 1、课文写了多种“声音”，这些声音你曾用心听过哪些？说说你的感受吧。 2、画出你喜欢的语句，说说你喜欢的理由。 3、说说课文告诉了我们什么？ 细读品味 品味课文语言特色 要求：语言亲切自然，就像和朋友促膝谈心，不要读的像朗读表演，夸张做作。 问题研讨 1、全文用第二人称”你”来叙述， 改成第一人称“我们”好不好？ 用第二人称，读者容易获得认同感，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。 2、课文写声音从“无声”写起，这样写有何意图？ 问题研讨 因为“声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响”，所以“蒲公英梳头，蚂蚁小跑步，雪花飘落”都是有声音的，只不过这声音太过细小，我们的耳朵难以感觉到罢了。从这样细小的声音——平常所谓“无声”入笔，那么世界上的一切声响也就都在可听见之列了。 亲自实践， 用心感悟 文中的几个声音游戏，请大家试着玩玩看，也试着把感觉记录下来—— ?轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音? ● 在诗人的笔端，声音是富有诗情画意的，你知道哪些描写声音的诗词名句呢？ 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 （白居易） 此夜曲中闻折柳， 何人不起故人情。 （李白） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （陆游）　 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然） 名句欣赏 人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。 请把你认为写得最好的语段勾画出来，反复朗读，并分析产生这种美的原因 感悟语言美 “蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!” “蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，‘噗!’一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦!’” “一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了…… 活泼风趣，优美形象 感悟语言美 1、2、3段 你听过蒲公英梳头的声音吗? 你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗? 你听过雪花飘落的声音吗? 5、6、7段 你总听过风吹的声音吧? 你总听过动物的声音吧? 你也总听过水声吧? 运用排比，增强了文章的表达效果 感悟语言美 你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么? 运用问句，与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考。 感悟内容美 声音无时不在，无所不有，但由于粗心大意，感觉迟钝我们忽略了许多美妙的声音。作者用充满诗情的笔调给我们描绘了奇妙无穷的声音世界。让我们伴随声音一同成长，在美妙的声音陪伴下，让生活变得更充实，更快乐，更有情趣。 1、标题设置悬念，诱人猜想，寄予对读者无限的期望和信赖，有较强的感情色彩。 2、蒲公英梳头的声音、蚂蚁跑步的声音、雪花飘落的声音。从这样细小的声音---平常的“无声”写起，那么世界上一切声响也就无不在可听之列了。强调用“心”听，于无声之处听惊雷。 3、结尾没有作一般的总结或引申，而是建议做几个声音游戏，在游戏中进入奇妙无穷的声音世界，进一步印证了文章的主题。 结构美 为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为“没有感觉”的人？ 因为他对外界的一切都无动于衷，封闭了自己的内心世界，成了一个不折不扣的木头人，他当然也就成为“没有感觉”的人。 用心听，用心看，用心想，做一个会听的人。 描写 想象 联想 抒情 阳光倾泻在绿叶上 02. 牧民新歌.mp3 露珠滑过叶片 枫叶飘落在秋天里 积雪聚会在枝头 前提测评,检查预习情况。 *