《普罗米修斯盗火》第二课时课堂实录概要.docVIP

《普罗米修斯盗火》（第二课时）课堂教学实录 江苏省溧阳市实验小学???张康桥 地点：省电教馆 主题：中央电教馆录像国标苏教版四上示范课 班级：南京长江路小学四年级学生 备注：后分别在杭州“全国创新互动”小学语文名师示范课观摩活动上全过程（与本实录区别较大），在第二届江、浙、沪小语新老名师教学风采展示上第二教时（过程基本类似）。 一、设置冲突 创设问题情境 师：今天我们继续学习第13课—— 生：（读题）普罗米修斯盗火。 师：读了课文，普罗米修斯给你留下了什么印象？ 生：勇敢坚强。 生：是一位极富同情心的神。 师：总之，在大家的印象里，普罗米修斯是一位很好的神，谁再来读课题。 生：（读题）普罗米修斯盗火。 师：“盗”又给你留下了什么印象？ [课件演示甲骨文“盗”字，并呈现注释：盗，极欲。（左民安著《细说汉字》）] 师：（根据课件动画解说）这是口水，这是流口水的哪个人，口水流得极多以至于要用一条小船来载。（稍停顿）引读，盗—— 生：（读）盗，极欲。 师：你估计这是说什么？ 生：这就是说哪个人非常想要一件东西，因此流了很多口水。 生：这说明哪个人非常贪心。 师：由此，你想到哪些词语？ 生：盗窃。 生：盗贼。 生：大盗。 师：这个字给你印象如何？ 生：很不好。 师：这么好的的神，作者怎么又会用“盗火”这个词呢？今天我们就来研究这个问题。 二、入境体验 感受痛苦生活 师：盗火的普罗米修斯为