（二）使用交通設施.docVIP

交通安全教育分段能力指標與各領域基本能力指標 交通安全所牽涉的領域十分廣泛而抽象，經過多次的討論後，除了擬「交通安全編輯大綱」以界定本套教材所欲達成的目標外，更進一步將大綱轉化成具體可評量的能力指標，期待教師能根據交通安全的能力評量學童的學習狀況。 為了避免教師重新適應「交通安全能力指標」的編碼方式，因此我們比照九年一貫課程「能力指標」的模式進行編碼，各項目號碼意義說明如下： ?1. 第一個數字代表「能力指標項目序號」，共六項(如下表)，第二個數字代表「學習階段序號」，分別為；第三個數字代表「流水號」。 ?2. 舉例說明：以交3--1為例，其意義為「第三項指標項目(運用交通工具)，第階段()第二項」。 1-1-1說出自己常使用的交通方式及發現的危險。 （通）1-1-2認識安全行走道路的方法。 （通）1-1-3理解行人安全與夜間衣著顏色。 （通）1-1-4說出住家及學校附近的主要交通網分布情形。 （通）1-2-1說出行路、乘車安全應注意的事項。 （通）1-2-2知道選擇適當的交通方式到達目的地。 （通）1-2-3知道安全搭乘電梯及電扶梯的方法。 （通）1-3-1認識大眾運輸系統的特性、使用規則與遵守事項。 （通）1-3-2認識交通工具帶來的潛在危險。 （通）1-3-3知道交通工具故障之應變措施。 （通）1-3-4知道交通工具的演化情形。 （通）1-4-1能說出社區危險地點。 （通）1