常规培养中游戏入介的初探.docVIP

常规培养中游戏介入的初探 宁波启文幼儿园 梁瑛 问题的提出： 幼儿的常规，是指幼儿的日常行为规范，它的形成是一个长期而又逐步加深的过程。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。”有一句教育名言“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。这就良好的行为习惯是可以通过教育来培养的幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的。一日行为，并使其形成规范，是需要教师各种方法引导和建立《纲要》中指出：“幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点，以游戏为基本活幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有目的、有计划的开展多种游戏进行常规教育。为了让老师掌握更多的游戏，我们汇编了《幼儿瞬间游戏汇编》，其中收集了适合小、中、大各年龄段孩子的四大类60多种游戏。在游戏的使用中老师不断的创新、反馈，增加新游戏。老师根据孩子的年龄特点教孩子玩手指游戏、猜谜游戏、语言游戏计算等等。 生活常规中的游戏：幼儿一日生活中的行为规范又繁多又细碎，我们就借助木偶表演的方式向孩子介绍一日生活的常规，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。：在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。减少了教师的包办代替，无形中也提高了幼儿的自主性，让幼儿成为班上的“小主人”，有一定的权利和责任感，同时也无形中让幼儿自觉遵守了各种规则，而且幼儿也特别容易接受和执行。一致性常规的培养，除了需要我们老师的指导外，家长的配合也是十分重要的。忽视孩子的不足一致性比如说：我们将孩子穿脱衣服多给孩子创造自主做事的机会，多鼓励他，并给提供了一些方法常规的养成是一项长期的、琐碎的工作。幼儿良好的习惯需要在不断的反复和练习中逐渐养成并稳定的。作为教师，我们树立以“儿童发展为本”的教育观念，运用灵活的教育方式、技巧同时发挥家长的积极配合作用，达成共识、同步教育，陈帼眉