数据库技术基础与应用含1CD唐培和教案第3章数据库系统设计课件教学.pptVIP

第3章　数据库系统设计 第1节　关系数据库设计理论 第2节　需求分析 第3节 概念结构设计 第4节　逻辑结构设计 第5节　物理结构设计 第6节　数据库实施 第7节　应用程序开发 第8节　数据库试运行与维护 第1节　关系数据库设计理论 关系数据库设计理论是数据库逻辑设计的指南，其主要基础是函数依赖理论和规范化理论 。 一、函数依赖 定义1　在一个关系模式R中，X和Y是R的两个属性集。如果对于X的每一个具体值，Y有唯一的具体值与之对应，则称Y函数依赖于X，或X函数决定Y，记作X→Y，其中X称作决定因素。 例如，在关系模式学生（学号，姓名，班级，年龄）中，只要给定一个学号（X），就可以唯一地决定一个姓名（Y），所以存在函数依赖：学号→姓名。 定义2　设X→Y是关系模式R的一个函数依赖，如果存在X的真子集X，使得X→Y成立，则称Y部分依赖于X，记作： X Y 否则，称Y完全依赖于X，记作： X Y 例如在选课（学号，课程号，时间，成绩）关系模式中，“（学号，课程号，时间）成绩”　是成立的，因为（学号，课程号，时间）的任何一个真子集（学号、课程号、时间等）都不能决定成绩。 定义3　在同一关系模式中，如果存在非平凡函数依赖X→Y，Y→Z，而Y不能函数决定X，则称Z传递依赖于X。例如在选课（学号，课程号，时间，成绩）关系模式中，“（学号，课程号，时间）成绩”　是成立的，因为（学号，课程号，时间）的任何一个真子集（学号、课程号、时间等）都不能决定成绩。 例如，在关系模式选课（选课编号，学号，课程号，时间，课程名，成绩）中，存在以下函数依赖： 　选课编号→课程号 课程号→课程名 根据定义3，课程名传递依赖于选课编号。 二、范式 1．第一范式（1NF） 定义：在关系模式R中，如果每个属性值都是不可再分的最小数据单位，则称R是第一范式的关系，记为R∈1NF。 例：学生（学号，姓名，班级，系部号，系部名称，年龄，课程号，时间，课程名，成绩） 2．第二范式（2NF） 定义：如果关系模式R中的所有非主属性都完全函数依赖于关键字，则称关系R是属于第二范式的，记为R∈2NF。 例 学生（学号，姓名，班级，系部号，系部名称，年龄），其中学号是关键字 课程（课程号，课程名），其中课程号是关键字 选课（学号，课程号，时间，成绩），其中（学号，课程号，时间）是关键字 以上三个关系模式中所有的非主属性完全依赖于关键字，它们均为2NF。 3．第三范式（3NF） 定义：如果关系模式R中的所有非主属性既不部分依赖于关键字，也不传递依赖于关键字，则称关系R是属于第三范式的。记为R∈3NF。 例： 学生（学号，姓名，班级，年龄） 班级（班级，系部号） 系部（系部号，系部名称） 分解后的关系模式中不再存在传递依赖，达到了3NF的要求。 第2节　需求分析 一、需求分析的任务和方法 需求分析的任务主要是详细调查目标系统处理的对象，充分了解其工作概况，明确系统信息、功能和行为，然后在此基础上为设计者提供可翻译成数据、体系结构、界面设计的模型。 数据库系统需求分析的重点是调查、收集与分析用户在数据管理中的信息要求、处理要求、安全性与完整性要求。 二、结构化分析方法 结构化分析方法从最上层的系统组织机构入手，采用自顶向下、逐层分解的方式分析系统。 结构化分析方法使用数据流图（Data? Flow? Diagram）与数据字典（DD）来描述，面向数据流问题的需求分析适用于数据处理类型软件的需求描述。 1．数据流图（Data? Flow? Diagram，简称DFD） （1）数据流图的图形符号 数据流图的图形符号有4种，如图3-2所示。 （2）分层数据流图 为了表达数据处理过程的数据处理情况，仅用一层数据流图是不够的，需要按照问题的层次结构进行逐步分解，以分层的数据流图反映这种结构关系。 （3）数据流图画法 首先，画数据流图的基本原则是：自外向内，自顶向下，逐层细化，完善求精。具体步骤如下： 先找系统的数据源点与汇点。 找出外部实体的输出数据流与输入数据流 在图的边上画出系统的外部实体 从外部实体的输出数据流（即系统的源点）出发，按照系统的逻辑需要，逐步画出一系列处理，直到找到外部实体所需的输入数据流（即系统的汇点），形成数据流的封闭。 按照某些原则进行检查和修改 再从各处理出发，画出所需的子图 2．数据字典（Data Dictionary, 简称DD） 数据字典是数据信息的集合，它对数据流图中的各个元素作完整的定义与说明，是数据流图的补充工具。 (1)数据字典的内容 数据流 数据项 数据结构 数据存储 处理 (2)数据字典的实现 常用卡片形式书写数据字典，每张