第15章数据的集收与表示导学案(共4课时).docVIP

第1课时 数据的收集 学习目标： 1.体会数据的有用性。 2.知道收集数据的过程。 3.掌握频数和频率的概念，会求频数和频率。 学习重点:理解数据的有用性，会计算频数和频率。 学习难点:利用数据解决简单问题的过程。 自主探究： 自主学习与交流：自学教材130----133页内容试完成下列问题 1、数据有用吗？举例说明。 2、数据收集的过程。（举例说明） 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 第六步 3、 叫做频数， 叫做频率。 频数和频率都能反映对象出现的 。 4、在一次优秀干部的评选活动中,得票结果如下表所示.(总票数为50) 候选人 小林 小明 小华 小丽 唱票记录 正正正正— 正下 T 正正 得票数 21 8 2 19 上表数据显示,小林的得票频数是____,得票频率为____;小丽的得票频数是____,得票频率为____.你能计算出小华、小明、小丽三人得票的频数和频率各是多少吗？ 议一议：频数、总次数、频率之间的关系（用公式表示） 频数== 总次数== 频率== 自主提升： 以小组为单位，做“抛硬币”的游戏.游戏时，请一个同学负责记录出现正面和反面的频数，填入下表游戏结束后，四个同学一起计算一下出现正面和反面的频率. 抛掷结果 10次 20次 50次 频数 频率 频数 频率 频数 频率 出现正面次数 出现反面次数 通过上面我们可以知道,正面出现的频数和反面出现的频数之和 等于____,正面出现的频率和反面出现的频率之和等于_________. 自主检测： 1、某同学随手写了下面一串数字：0100100011000011100000111101000001111101. 其中0出现的频数是____频率是____;1出现的频率____,频率是___. 2.已知一个县有40人参加全国初中物理竞赛，把他们的成绩分为六组，第一组到第四组的频数分别是10，5，7，6，第五组的频率是0.20，则第六组的频率是___________ 3.对100个数据进行整理时分成5组，第一组的频率是0.15，第二组的频率是0.2，第四组和第五组的频率和是0.37,(1)第三组的频率是多少？(2)第二组数据是多少？ 4.对某班50名学生喜欢的体育项目进行的一次调查，得到下表 喜欢的体育项目 足球 篮球 乒乓球 羽毛球 人数 30 25 40 20 根据上表，回答下列问题： (1)计算喜欢各项体育活动的人的频率。 (2)如果你是体育委员，为了吸引更多的同学参与，你会组织哪项体育活动？ 第2课时 数据的表示（1） 教学目标： 1、能用简单的统计表、折线图、条形图、扇形图来表示你所收集到的数据，并能识别它们各自有的优点。 2、通过对数据的学习掌握分类比较的思考方式，理解数据与图表之间的联系。 教学重点：能说出图表所反映的信息。 教学难点：根据已知数据来绘制统计图，能理解各自图表的特点并加以应用。 自主探究： 1、 和 是数据表示的两种重要形式，其中统计图有 ； ； ； 2、三种统计图的各自特点是什么？ 3、扇形统计图是用一个 表示各个部分的总数量，在圆里用大小不同的 表示各部分占总数量的百分之几。这种统计图能清楚地反映出各个部分同总数量之间的关系 4、扇形统计图的扇形圆心角的度数如何计算？ 5、制作扇形图的一般步骤 （1）先算出各部分数量占 的百分之几； （2）再算出表示各部分数量的扇形的