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人教版语文四年上语文选读课文5最后一根火柴初读感知齐读课文
初读感知 齐读课文，边读边想，课文应怎样分段。 2.看到课题，你想到了什么？ 3.找出本课的多音字 思考：课文在第一自然段介绍了什么？ 在第二、三、四、五自然段中，找出危机不断加深的描写的句子，用横线画出来，说一说。 一个队员猛然发现……大家激动不已……老队长心领神会……火柴盒里的火柴仅剩区区几根……一根，两根，三根，火柴哧地一亮便熄灭了……到剩下最后一根火柴时，老队长不敢再划了…… 结合课文描写理解词语：“心领神会”“遗憾”。小组内说一说，再一起说。 这最后一根拯救生命的火柴是怎样燃烧起来的？ 你感觉老队长是个什么样的人？你从哪里知道的？ a、“老队长沉默了一会儿”，他想了些什么？他命令大家怎么做？（命令大家把厚厚的外衣脱下，拥在各自胸前。然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。） b、他自己是怎么做的？（“哧的一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角。老队长忙将自己的帽子点燃，放在树枝下。一堆篝火欢快地燃烧起来！”） c、如果你是这个准备划火柴的老队长，你心里怎么想？ a命令大家把厚厚的外衣脱下，拥在各自胸前。然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。 b“哧的一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角。老队长忙将自己的帽子点燃，放在树枝下。一堆篝火欢快地燃烧起来！” 思考：这最后一根火柴成功点燃了篝火，拯救了六个人的生命，但是原先火柴盒里有好几根火柴，为什么这最后一根能成功的点燃起来呢？ 火柴是“死物”，人是活的。火柴能够熄灭，也能够点燃，关键在于人怎么使用它。有不放弃希望，具有坚强意志的人才敢于划燃最后一根火柴。 * 凸(tū) 凹(āo) 蜷(quán) 萦(yínɡ) 虐(nuè) 峙(zhì) 臃(yōnɡ) 磷(lín) *
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