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《Visual Basic程序设计》课程标准 一、前言 1.课程的性质 课程名称 VB程序设计 开课系别 信息系 授课学期 第一学期 课程类别 专业课 授课层次 高职 考核方式 笔试+机试 前导课程 计算机基础 后续课程 C语言程序设计、ASP.NET动态网页制作 学时分配 总学时 96 理论 24 实训 72 适用专业 计算机应用技术专业 2.课程定位 Visual Basic是计算机应用技术专业的专业基础课，通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的基本思想与方法，掌握结构化程序设计的内涵，理解对象、属性、事件和方法等重要概念，掌握Windows应用程序设计的基本方法，具备初步的应用程序设计与编写能力，为学生后序课程的学习打下基础，同时也为毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实的基础。 3.课程标准设计思路 该课程总体设计理念是，关注每个学生的情感，激发他们学习VB的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 本课程的设计总体思路是： 1）以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以务实基础、适应岗位为目标，形成符合高职教育理念的专业课程体系。 2）以“培养用VB编写简单程序”为基本目标。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 3）具体学习项目的选择和编排以学习单元为基础，基本依据是：一是按照“认知VB界面、掌握语言基础、理解各种算法结构和语句、运用数组和过程解决复杂的问题、掌握程序出错后的调试、各控件的使用、数据库编写能力的培养”的逻辑顺序。二是从基础知识体系构建角度，保持VB的基本知识、基本理论和基本技能的内在必然关系。 课时安排：理论学时24课时；实训72课时。 二、课程基本目标 1.知识目标： 掌握Visual Basic中对象的概念和事件驱动程序的基本特性；VB程序设计中数据类型、运算符、表达式、函数的应用；熟练掌握数据的输入输出方法；掌握VB选择结构、循环结构、数据、过程的使用；熟练使用VB常用控件开发、设计程序；能运用进行对话框、菜单、文件设计程序；熟练掌握应用系统与数据库的连接操作，并能综合运用VB中各对象完成系统的开发。 2.职业技能目标： 使学生掌握VB语言的基础知识和基本语法；树立结构化程序设计的基本思想，能熟练使用VB集成开发环境设计、编写、调试程序；能用VB语言解决简单的实际问题； 培养学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风。 3.职业素质养成目标： 培养良好的交流、沟通、团结协作的能力；培养爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格；培养独立思考，主动探究，自主学习的能力；培养通过互联网查找文献资料来巩固和拓展信息收集和筛选能力；提高学生的学习兴趣，培养学生适应岗位工作的能力，使毕业生在相关的岗位上，表现出很强的适应性，实现学生就业与岗位的零距离。 4.职业技能证书考核要求： 鼓励学生参加全国计算机等级考试（NCRE）语言程序设计类考试，Visual Basic二级考试。 三、内容标准（教学内容及学时安排） 1.课程主要内容说明 第一章 VB程序设计概述 [教学目标] 了解：面向对象程序设计和Visual Basic的特点；Visual Basic开发环境。 理解：面向对象程序设计(Visual? Basic) 中对象、属性、方法的概念。窗体对象的常用属性和方法。 掌握（或应用）：VB程序开发的基本步骤，即如何保存、打开和建立一个可执行的工程。 [重点难点] 重点：熟悉Visual? Basic 6.0可视化编程环境，能够编写一个典型的程序并运行 难点：面向对象程序设计中对象、属性、方法的概念。 [学时分配] 4学时 第二章 Visual Basic程序设计基础 [教学目标] 了解：VB程序的组成部分。 理解：理解数据类型、常量、变量、运算符、表达式、函数等概念 掌握（或应用）：标识符的命名规则；常用数据类型；变量的定义；运算符的作用及书写方法，用运算符、变量书写表达式；常用函数的使用 [重点难点] 重点：VB程序设计中数据类型、常量、变量、运算符、表达式、函数等概念的理解，并能在实际编程中正确应用。 难点：表达式的编写，常用内部函数的使用。 [学时分配] 8学时 第三章 数据的输入与输出 [教学目标] 了解：了解VB的编程思想。 理解：顺序结构程序设计；数据输入、输出的方法。 掌握（或应用）：InputBox输入框、MsgB