2019年六年级数学上册五单元圆练习题含教学反思导学案教学设计教案.docVIP

2019年六年级数学上册五单元圆练习题含教学反 思导学案教学设计教案 教学目标： 知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的各部分名称． 过程与方法：通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系． 情感态度与价值观：初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力． 教学重点 在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法． 教学难点 理解圆上的概念，归纳圆的特征． 教学教具：课件 教学过程 ： 导入新课 问题：一个小球，小球上还系着一段绳子，老师用手拽着绳子的一将小球甩起来． 提问：你们看小球画出了一个什么图形？（小球画出了一圆） 结论：（出示铁丝围成的圆）这就是一个圆．圆也是一种平面图形。 圆的定义： 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆。 固定的端点O叫做圆心。（确定圆的位置） 线段OA叫做半径。（确定圆的大小） 记法：以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O” 注意：（1）圆指的是“圆周”而不是“圆面”。是“铁环”，不是“烙饼”。 （2）半径指的是线段，为了方便也把半径的长称为半径。也有这样的说法《平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。定点称为圆心，定长称为半径。 轨迹说:平面上一动点以一定点为中心，一定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆。 集