便携式3D视觉实验演示装置.docxVIP

作品编号　　　　　　山东省第八届大学生物理科技创新大赛作品申报书作品名称：3D视觉原理实验演示装置学校全称：山东大学(威海) 申报者姓名：袁震宇陈学良李晨 指导教师：刘维新类别：□物理量的测试、分析仪器或装置（A类）√物理实验教学的仪器或装置（B类）□需用多媒体方式展示的无法拿到现场的作品（C类）山东省第八届大学生物理科技创新大赛组委会制2016年5月说明1．申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求如实填写。2．作品编号由大赛组委会统一填写。3．作品的研究报告必须用中文撰写，并附于申报书后，一般不应少于2000字。4．作品申报书和研究报告必须按规定时间由各校统一将电子稿件发到大赛组委会E-MAIL邮箱。申报者情况申报者情况姓名袁震宇性别男出生年月1996.03学校全称山东大学（威海）专业空间科学与技术现学历本科年级2014学制4年通讯地址山东大学（威海）空间科学与物理学院联系电作者情况姓名性别年龄学历所在单位陈学良女21本科山东大学（威海）李晨女20本科山东大学（威海）指导教师情况和意见指导教师情况姓名刘维新性别男年龄36职称副研究员单位山东大学(威海)联系电作品的真实性以及作品的意义、水平等评价该作品是在光的衍射实验基础上提出的改进方案，情况属实。光的衍射实验是学生深入学习光衍射原理以及理解光的波形性的大学普物实验之一。通常实验装置结构较复杂，需要精细调整，衍射条纹微小，因而难以带入课堂进行教学演示。本作品研制一种小型、易调整的便携式光衍射实验仪，采用不同光源、不同障碍物产生多种衍射花样，并由摄像头将衍射花样实时显示在屏幕上，方便在课堂上直观展示光的衍射现象，使课堂讲解和演示实验可以同步进行。该作品将物理实验与课堂多媒体技术结合起来，有助于普物教学。申报者所在学院审核意见年月日申报作品情况（由申报者本人填写）作品全称便携式3D视觉实验演示装置展示形式及实物尺寸□软件；√实物及尺寸：作品设计的目的和基本思路（相关资料作为附件，例如研究报告、实验数据、外观图、鉴定证书和应用证书等）3D视觉在如今的电影、电子竞技、军事作战等领域都有了广泛的应用，它综合了许多基本的光学原理。但是在教学当中，诸如3D电影放映的设备复杂，而且造价高昂，导致其无法在教学中普及。而模拟的实验装置对于我们直观理解3D技术当中的光学原理以及提高运用光学知识解释现象的能力都有巨大帮助。基于此我们以便携式和低成本为出发点，制作3D视觉原理模拟装置，能够满足课堂教学的需要，并在此基础上提出一些创新性的推广应用，如：实现两个摄像机画面的实时远距离无线传输后，可将其推广到3D航拍、医疗救援、反恐作战等场合，甚至将其与一个移动的平台结合，足不出户地进行虚拟的旅行。我们利用两个相同的单片机实现两个摄像机与两个投影仪分别连接，投影仪投影画面是摄像机实时的画面，摄像机的相对位置大致为人双眼的相对位置，将加互相正交的线偏振片的投影仪投影到特制的屏幕上面，带上相应的3D眼镜（IMAX），可观察到3D效果。在此基础上，将两个投影仪前的线偏振片分别转动45°和135°，再在线偏振片前面加1/4玻片，使得投影仪出射的光变成左旋和右旋的圆偏振光，带上相应的3D眼镜（Reald）可看到3D效果。利用偏振原理在投影仪出光时，用红色与蓝色滤光片分别滤光，带上相应的红蓝滤光眼镜，可看到较为原始的失去本身彩色的3D效果。将电脑与单片机件使用无线设备连接，实现画面的无线实时传输。将单片机与摄像机部分进行透明封装，方便展示原理，同时方便携带。作品的创新点、技术难点和实际应用情况创新点：1、该装置成本较电影院等使用的3D设备低廉，能够将现在主流的被动式的IMAX、RealD、杜比3D技术的基本原理直观的演示出来，将现代科技的前沿成果与课堂教学建立了紧密的联系。2、该装置，结构简单便于携带，同时其演示的原理涉及了光的偏振态，菲涅尔定律，马吕斯定律等光学的基本原理。同时又有交叉学科眼视光学关于人眼光学的基本原理，因此对于普及光学知识十分有意义。技术难点：1、对于用偏振原理实现的3D效果需要偏振角度要准确，在IMAX演示中要保证投影仪前的线偏振片严格的与眼镜的偏振方向一致。在RealD技术演示当中要精确确定1/4玻片的光轴方向，并使得它与线偏振片配合产生圆偏振光而不能为椭圆偏振光；2、对于基于滤光原理的3D的演示，需要采用高质量的滤光片，如果滤光片质量太差会使3D效果大打折扣。3、对于荧屏，不能使用具有漫反射特点的普通的投影仪屏幕，要使得圆偏振光与线偏振光经过反射后偏振态保持不变。因此采用金属屏幕，即镀有铝粉的具有细小弯曲的形状。其他说明评审委员会意见组委会秘书处资格审查□通过审查□未通过审查审查人（签名）年月日评审小组成绩小组内排名：得分：组长