7.2.2.3植物体的结构层次L.docVIP

,,科 教师姓名 授课班级 授课时间 教,,内容 第三节 植物体的结构层次 计划课时 1 教 材 分 析 本节知识以《动物体的结构层次》这节内容为基础，让,,生进一步,,习《植物体的结构层次》。本节教材以“植物体—器官—组织—细胞”这样一个宏观到微观的顺序，使,,生全面地认识由六大器官构成的植物体是一个统一的整体，以及植物体的五种主要组织。本节课与生活实际结合紧密，如解剖番茄，观察，认识植物体的器官。理论联系实际，将知识迁移并拓展，鼓励,,生发现问题并引导他们主动找到解决问题的途径。 ,,情分析 七年级的,,生正处于智力发育和身体发育的黄金时期，他们思维活跃有激情，有很强的求知欲望和动手能力。本节课以培养,,生的科,,素养为指导，以侧重科,,方法教育为目标，从而有效地促进,,生生物,,基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。 教,,策略选择与设计 “如何将探究性,,习与基础知识的教,,统一起来，让,,生通过探究性,,习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考围绕本节课的教,,目标，培养,,生的创新精神和实践能力，全面提高,,生的科,,素养。利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教,,方法，让,,生通过观察、阅读、思考、分析、合作探究等多种途径在轻松