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丽江大研镇纳西族不同场合的语言使用情况 　　基金项目：丽江师范高等专科学校青年基金项目（QNXM-201508）。 　　摘 要：丽江是一个多民族聚居的旅游城市，传统的纳西族的生活与文化都受到了多元文化的影响，显而易见的就是纳西族人的语言使用。本文通过田野调查的方式考察了丽江大研镇纳西族居民的语言使用情况，以期对纳西族传统文化的保护从语言方面提供一些可供参考的资料。 　　关键词：纳西族；不同场合；语言使用 　　作者简介：杨春艳（1987-），女，白族，云南大理人，硕士，丽江师范高等专科学校助教，研究方向为现代汉语。 　　[中图分类号]：H257 [文献标识码]：A 　　[文章编号]：1002-2139（2016）-21--02 　　丽江大研镇是以纳西族为主的多民族聚居地，当地纳西族使用纳汉双语。两种语言的使用频率与不同的场合和对象密切相关，因此较为复杂。本文从家庭内部、学校、商业活动、传统民族活动四个场合来考察大研镇纳西族的语言使用情况。调查主要采用问卷和访谈两种方式，共发放问卷400张，收回有效问卷327张，调查对象均为纳西族。 　　一、家庭用语 　　为了详细考察大研镇纳西族家庭内部的语言使用状况，我设计了四个问题“父母之间交流用什么语言？和父亲交流用什么语言？和母亲交流用什么语言？和同辈交流用什么语言？和晚辈交流用什么语言？（18岁以上填写）”。我将其分为两个年龄段来考察。如下表： 　　由表可知，18岁以下的纳西族青少年在家里使用纳西语的比例已经小于使用汉语方言和纳汉兼用之和。 　　18岁以上的调查对象，他们的家里主要使用纳西语。和晚辈交流使用纳西语的比例相较较低，在统计中发现，年龄越小者使用纳西语与晚辈交流的比例越低。 　　总的来看，家庭用语呈现出以下特点：年龄越大的纳西族人在家里不论是与同辈还是晚辈交流均倾向于使用纳西语，而年龄越小的纳西族人在家里使用纳汉兼语和汉语方言的情况越来越多。纳西族家庭用语呈现出这样的演变路线：纳西语――纳汉兼语（纳西语强势）――纳汉兼语（汉语强势）――汉语。 　　二、学校用语 　　学校对语言的使用有着至关重要的影响。我们走访了丽江大研镇的三个小学：丽江大研中心完小，方国瑜小学和新义小学。以丽江大研小学为主要调查点对纳西族学生和老师的校内语言使用状况作了调查。 　　大研小学现有学生1200多人，其中有少数民族27种，纳西族学生564人，差不多占到了学生人数的一半。老师50人，其中纳西族30多人。我们采取了抽样调查，发放了155份问卷，收回155份，全部有效。 　　我们分别从教师和学生的课堂用语和课外用语方面来考察纳西族老师和学生的学校用语情况。 　　调查的教师有33人，有32人在课堂中用普通话，其中有1人说纳西语，这名教师是纳语老师。大研镇的小学都开设了纳语课，大研小学1―4年级开设了纳语课，这位老师是专业纳西语老师，因此她在上课时主要使用纳西语。在课外有8位老师用纳西语，一般纳西族同事之间在课外会使用纳西语交流。其他情况会说汉语方言和普通话，具体说什么以交流对象来定。 　　纳西族学生在学校里一般不说纳西语。调查对象中仅有4个男生在学校的课外会说纳西语。据大研小学的老师介绍，在校园里几乎听不到学生说纳语，偶尔会听到几个男孩子在玩游戏时会说。我们还可以看出，不论是课堂还是课外男孩子说方言的比例要高于女孩子，而女孩子说普通话的比例要高与男孩子。这个现象并不难于解释，学校用语是普通话，且要求课内外都要用普通话，女孩可能比男孩听话且胆小，所以在校园里女孩子几乎都在说普通话。 　　总之，在学校里，使用民族语的人较少，而使用普通话的人较多。纳西语老师和老师告诉我们，现在的学生学习纳语的积极性不高，原本会说纳西语的学生在学校也不愿意说纳西语，这些学生的纳西语水平也在逐步地退化。和老师还给我们举了一个非常值得思考的例子，她邻居家的一个小女孩，在上小学前一直在说纳西语，用纳西语和邻居交流，但是上了小学后就再也不用纳西语和其他人交流。可见，这些纳西族小孩尽管第一习得的语言是纳西语，能说一口流利的纳西语，但是到了学校后，因为受到汉语及普通话的影响，慢慢地开始放弃说纳西语，最后导致了纳西语能力的退化，也使纳西语的传承面临危机。现在虽然在大力提倡双语教学，开设纳西语课，但是这些小孩及家长都很难从心里上真正去重视，因此给双语教学造成了困难。 　　三、商业活动用语 　　丽江大研镇地域大部覆盖丽江古城，这里属于丽江的商业活动中心，由于丽江的旅游业的发展，这里的纳西族居民在各类商业活动中大量接触来自不同地方、不同民族的人们，其语言使用也受到了一定的影响。此部分按年龄分段，根据交流对象的民族情况对调查对象在商业活动中的语言使用情况进行分析。 　　18岁以下的调查对象128人，对方