1纲要社会查调指导书..docVIP

“中国近现代纲要”课?程 实践教学活动--?--社会调查指导书 ? 一、目的要求 社会?调查是《中国近现代纲?要》课程实践教学的重?要环节之一，通过社会?调查，帮助学生更深刻?地、生动地做到“两个?了解”，进而理解“三?个选择”的必要性和正?确性。同时，还可以锻?炼毅力、培养品格，增?长才干、奉献社会、服?务社会，提高认识问题?、分析问题、解决问题?的能力，培育创新精神?，使同学们成为全面建?设小康社会的合格建设?人才。 调查具体要求?如下： 1、?调查报告的选题由老师?提供（附后），学生以?班为单位自由选择，可?以单独或者分组(一般?为每5个人一组或自拟?题目)，选题不得重复?，但可以在相同选题下?加不同副标题。 ? 各班学习委员要将?本班同学的选题情况，?一周内，以书面形式（?调查报告分组情况表）?报交任课老师，备查。? 2、学生可以单独或?者分组，搜集文史资料?或利用节、假日考察、?参观、走访家乡及周边?地区的革命旧址、遗址?、历史古迹等；自主寻?访家乡及周边地区六十?岁以上的有过革命和新?中国早期建设经历的老?人进行访谈；或者走访?知名老企业或者经历过?改革开放整个过程的相?关企业，同原企业的老?职工、老领导以及现在?的领导和职工访谈，查?阅文献资料等资源，并?撰写调查报告。 2、?社会调查要眼睛向下，?充分占有第一手材料，?利用所掌握的思想政治?理论知识以及专业理论?知识实事求是地进行研?究分析，创造性地提出?思考和建议。 3、调?查对象必须真实、具体?。 4、调查结束撰写?社会调查报告，报告的?撰写要明确一个主题，?以事实为根据，尽量做?到内容详实，围绕一个?中心问题展开论述，2?000-3000字，?按学院的要求以打印稿?形式提交各班学委，由?学委按照学号排好后上?交任课教师。 5、调?查报告成绩由课程组全?体教师根据调查报告完?成质量确定相应等次，?调查报告成绩占本课程?成绩40%。凡整篇或?大段落下载网上材料，?抄袭他人文章的没有成?绩。 二、主要内容 ? 本次调查选择?1840～2000年?间，在家乡的历史发展?中具有重要影响的事件?、人物，或者社会政治?、经济、文化等方面的?历史发展与变迁，广泛?搜集调查资料，在对相?关数据、资料进行整理?、思考的基础上，撰写?调查报告。调研的项目?主要包括 1.家乡革?命历史遗址调查； 2?.家乡近现代反帝反封?建革命斗争发展历史的?调查与分析； 3.家?乡近现代中国建设革命?和建设中涌现的著名历?史人物的情况调查； ?4.家乡抗日战争时期?建立抗日革命根据地和?开展游击战争的情况调?查 5.家乡解放之后?土地改革后情况的调查?与分析 6.家乡农业?合作化运动的情况调查?与分析. 7.家乡城?镇资本主义,工商业改?造情况的调查与分析.? 8.家乡民主党派?的发展及参政议政状况?的调查与分析 9.社?会生活状况历史变迁考?察； 10.厂矿村镇?发展历史考察活动； ?11.农村基本观念的?代际变迁考察； 12?.家乡现代化变迁状况?调研 13.家乡英雄?模范对地区社会辐射影?响的考察。 14.家?乡的和谐村社、市镇建?设现状和建设情况。 ?15.家乡的生态文明?建设。 16.家乡的?民主政治建设。 17?.与中国近现代史教学?内容相关的自选题目。? 三、调查报告?的撰写 调查?报告的撰写是在调查研?究的结尾。是对现实生?活中某一社会问题进行?了全面、系统、深入地?调查，并占有大量现实?和历史资料的基础上，?经过分析、研究、梳理?，对现实调查的某一问?题有了清晰的思维和明?确的判断后，就可以思?考调查报告怎么写。 ?按照调查报告由标题、?正文和落款三部分构成?的思维，首先确立主体?、明确标题、标题一定?下来，说明主题已确立?，就意味着调查报告完?成了1/3。标题确定?形式一般根据所反映的?问题的性质和重要性，?采取陈述式、结论式或?判断式，亦可采用问题?式或复合式（即双标题?式）。一般情况下，采?用后者形式的偏多。写?调查报告,首先要明确?的问题就是标题的确立?。 其次就是正文的书?写，正文一般由导语、?主体和结尾三部分构成?。 导语：即在调查报?告正文前面写一般不加?任何小标题的文字作为?开头，类似消息中的导?语。介绍调查对象的有?关背景基本情况，说明?调查的目的、对象、时?间、地点、方法等，起?提示全文的作用。 主?体部分：主体部分写的?调查研究涉及到的具体?情况、做法和经验。为?了眉清目秀，常常以标?题标明。常见结构形式?为：（1）按照事情的?产生、发展和变化过程?写（2）用对照比较的?方法写（3）根据内容?特点，把问题分列几个?方面写。小标题要简而?明 结尾部分： 结尾?部分是调查研究的结束?语，即全文的思考、建?议结论。 为了保证