八年级前两课练习题概要.ppt

第一课重点 1、家庭的含义（特别是其中包括的几种关系） 2、家庭的结构类型，会区分主干家庭、核心家庭及联合家庭 3、家庭的功能，给你一段材料，能辨别出体现的是什么功能 4、家庭的最大特征 5、我们为什么要热爱我们的家庭 6、父母为什么会抚养自己的子女 7、我们为什么要孝敬父母 8、孝敬的含义及注意事项 9、我们在日常生活中能为孝敬父母做些什么？ 第二课重点 1、我们与父母产生冲突的原因有哪些？ 2、逆反心理产生的原因（主要是自身原因） 3、逆反心理的表现 4、逆反心理的危害 5、如何认识或评价逆反心理 6、如何克服逆反心理 7、如何化解与父母的冲突 8、日常生活中与父母交往的技巧（与第七个问题有些差别，考试最多的是考第8个问题） 前两课练习题 1、下列属于核心家庭的是 A、李梅一家三口人：李梅，父亲，母亲 B、王雪一家三口人：王雪，父亲，奶奶 C、张芳一家五口人，张芳、父亲、母亲，爷爷，奶奶 D、赵丽一家五口人：赵丽，父亲，母亲，叔叔，奶奶 2、古人云：“养不教，父之过”这表明，家庭具有（ ） A、教育功能 B、抚育和赡养功能 C、人口生产功能 D、消费功能 3、某班同学在主题班会上围绕“家”的认识展开了讨论，下列观点正确的是（ ） A、家庭结构是固定的 B、家只是一个居住的场所和休闲娱乐的地方 C、我们与父母的关系可以选择和改变 D、对我们来说，在家庭关系中最主要的是与父母的关系 4、家是爱的港湾，我们受了委屈常回家诉说，获得欢乐常与家人分享……这说明家使我们的（ ） A、情感的栖息地 B、物质生产后盾、安全健康保障 C、娱乐天地、天然学校 D、今后发展的大本营 5、《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定：家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的将成员，应经常看望或者问候老人。上述规定（ ） A、表明孝敬父母已经成为子女的法定义务 B、有利于进一步弘扬孝亲敬长的传统美德 C、要求成年子女只需要在精神么慰藉父母 D、能从根本上解决我国面临的养老难问题 6、山东姑娘李秀洁是父母在二十多年前抱回来的，与哥哥享受这同样的家庭关怀，如今已经毕业于某名牌大学的她，找到了一份不错的工作，并把养父母接到了身边一块儿生活，征得养父母同意后，她费了一年多的时间，又找到了自己的亲生父母，也把他们接过来和自己住在了一起。 问题：（1）李秀洁的亲生父母并内有尽到抚养她的义务，后来为什么她还要接他们来孝敬呢？ （2）李秀洁与领养她的父母之间的家庭关系的确立属于哪种情形？ （3）材料中最后组成的这个家庭结构属于什么类型？ 7、八年级学生小英和妈妈冷战已持续了半个月，但丝毫没有解冻的迹象。事情的起因是妈妈趁小英不在家时偷看了她的日记。小英说妈妈不道德，侵犯了她的隐私权。妈妈说：“我是你的法定监护人，我应当知晓你的一切。” （1）小英和妈妈的冷战说明了什么？ （2）结合材料，分析产生这一问题的原因有哪些？ （3）对上述材料中小英妈妈的行为你能理解么？他们该如何正确化解冲突？ 8、2016年3月18日上午，山西省首届“寻找最美孝心少年”大型公益活动新闻发布会在山西省广播电视台举行。本次活动的主题是“寻找最美孝心少年”，宗旨是在全省少年儿童中寻找10名15岁以下孝亲敬长的孝心少年，通过树立先进典型，展现他们孝敬长辈、积极向上、自立自强的感人事迹和美好情操，在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，讴歌具有时代精神的中华民族传统家庭伦理，引导青少年树立正确的价值观和道德观。 （1）举办“寻找最美孝心少年”活动有什么意义？ （2）“最美孝心少年”的哪些品质值得我们学习？ （3）作为中学生，我们应该怎样以实际行动向“最美孝心少年”学习？ 6、（1）李秀洁的生命是父母给的，她与生身父母之间的这种血缘关系无可选择、无法改变，因其与生身父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。 （2）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。（还有几种情形分别是什么？P.5） 8、（1）有利于弘扬孝亲敬长的传统美德；有利于弘扬尊老敬老的社会风尚；有利于践行社会主义核心价值观；有利于促进社会主义精神文明建设；有利于教育青少年自立自强、增强责任感。 （2）自尊自信，自立自强，孝亲敬长，努力学习，不畏挫折，磨砺坚强的意志，勇于承担责任…… （3）孝敬父母不能停留在口头上，要落实在生活中的一件件小事上：爱父母，心里想着父母；理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母做一些力所能及的家务；努力学习，以优异的成绩和健康成长回报父母。