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實驗 示波器的認識及使用 【目的】 瞭解示波器的構造及原理。 熟悉示波器的操作方式及功用。 瞭解波的合成及李賽圖形的意義。 【儀器】 示波器、函數產生器、三用電表、BNC接線、電阻、麵包板。 【原理】 陰極射線管CRT (Cathode Ray Tube) 的原理 交流電的電壓： 峰對峰電壓Vpp 最大電壓Vmax 均方根電壓Vrms(RMS:Root-Mean-Square)： 李賽圖形(Lissajous figure)： 示波器19X-Y鈕的功用是將CH1的信號作水平輸出，CH2的信號作垂直輸入，二者合成的結果。 想更進一步瞭解李賽圖形，請見參考資料1。 【步驟】 認識示波器的各鈕：時間鈕、電壓鈕、…….. 校正：這是儀器用來測量前的必經步驟（如果沒先校正，會怎麼樣呢？） 將CH1的紅色端夾在校正端(9CAL)上，2AC-GND-DC選DC 將電壓鈕上的校正鈕5及22VARIABLE鈕順時針轉到最底，觀察螢幕上的方波所顯示的頻率及電壓是否為1kHz, 2V。 校正CH2：校正鈕11 校正完成後，5、11及22三個鈕均不能再碰，否則又要重新校正了。 測量：（將函數產生器與示波器相連接，波形選擇正弦波） 最大電壓Vmax 與均方根電壓Vrms的比值 將函數產生器與示波器相連接，波形選擇正弦波。 調整示波器上的電壓及時間鈕（4,15），得到適當的波形。記錄當時函數產生器信號之頻率。比較Vmax（示波器螢幕上波形的振幅）和Vrms（以三用電表的AC檔量出函數產生器之輸出電壓）。 同上一步驟，頻率不改變，記錄不同輸出電壓時，Vmax 與Vrms的比值。 同步驟2，固定輸出電壓，記錄頻率的改變對 Vmax 與Vrms比值的影響。 從步驟2～5，可以發現，用示波器和三用電表所量到的電壓值是不一樣的，這是怎麼回事？我們應該採取哪一個才準呢？ 電阻串聯 用麵包板將二個電阻串聯。（二個電阻值為簡單整數比） 以交流電源（用函數產生器的正弦波）與電阻連接，再與示波器相連接如線路圖，先用示波器分別觀看CH1、CH2之圖形後，再將示波器波7VERT MODE選擇DUAL，畫下示波器上之圖形。（哪一端接紅？那一端接黑？接錯了會怎樣？） 如果將串聯改為並聯呢？ 步驟1~2中，如果把交流電源換成直流電源，結果又會如何？ 李賽圖形(Lissajous figure) 將示波器的CH1、CH2各連接一台函數產生器（選正弦波），並使二台函數產生器的輸出電壓相同。 先用示波器分別觀看CH1、CH2之圖形後，再將示波器波7VERT MODE選擇DUAL，畫下示波器上之圖形。 按下19X-Y鈕 調整水平與垂直信號的頻率比為簡單整數比（如1:1,1:2, 3:2, 2:3），觀察李賽圖形。 【問題】 用積分證明 如何由李賽圖形看出二個訊號的頻率比及相位差？（可由參考資料1歸納出） 請寫個程式，畫出資料1中的每個圖形（輸入頻率比及相位差，圖形就會自動呈現出來）。您可以使用的方法有(1)EXCEL；(2) Flash；(3)JAVA；(4) Visual Basic；(5)C++語言；(6)其它你想得到的方法 參考資料1：李賽圖形(Lissajous figure) 例1：二個頻率相同，相位差π/2的二個波的李賽圖形是一個橢圓。 ，此為一橢圓的方程式 例2：二個頻率2：1，相位差π/2的二個波的李賽圖形是一個蝴蝶結。 ，ωx:ωy=2:1，ψ=π/2 令Ax = Ay= A，ωx=2ω, ωy=ω 可以推導出 ，你可以描點看看，看是不是蝴蝶結。 【習題】 例2中，若二個波的振幅不同（Ax≠Ay），那李賽圖形的數學方程式應是什麼形式？ 二個頻率1：2，相位差π/2的二個波的李賽圖形是什麼樣子？請用Excel畫出如例2的二個圖形，並推導出數學方程式。 畫出頻率比1：2，相位差0，π/4，π/2，3π/4，π的李賽圖形。，ωx:ωy=1:2，ψ=0，π/4，π/2，3π/4，π 參考資料2：交流電的電壓 方均根電壓 由證明 （註：用二倍角公式 ） 三用電表利用一個二極體，將正負交替的交流電壓『整流』為只有正的（見圖(b)，這種稱為『半波整流』），所讀到的是整流後的電壓平均值Vav。 但是，為了使我們讀到的是Vrms，因此電表的設計必須將所讀到的值Vav乘上一個比例常數，即，才能得到Vrms。 【問題】 如果將交流電（正弦波）進行『全波整流』（見圖（d）），那麼，Vrms和Vav之間的比例常數應為多少？ 如果輸入的是方波（見圖（c）），從三用電表看到的電壓值會是多少？（假設三用電表是利用『半波整流』的技術） （a）正弦波 （b）半波整流 （c）方波 （d）全波整流 參