健康教育基线调查数据分析思路讲述.ppt

第三部分 主要结果—附件3 五、多部门合作开展情况 1.当地多部门合作开展情况 2. 当地政府和有关部门有哪些与健康有关的政策和资源（包括已出台的政策、人力、财力、物力、经济文化信息、社会结构等）。 第三部分 主要结果—附件6/附件7 七.试点县（区）内居民健康调查结果 1、人口学特征：性别、年龄、文化程度、民族等人口学结构 评价：调查人群的性别年龄与当地人口比较是否有偏性，是否有代表性 2、调查人群健康素养：根据2014年全国健康素养监测分析框架分析。 3、调查人群健康状况、健康行为和健康需求 第五部分 下一步工作计划和优先领域 各地根据基线调查结果，发现存在的问题，结合各地世界，制定下一步工作计划 确定要敢于的优先领域 （如何确定优先领域？详见健康素养促进行动启动会课件） 一、素养水平的界定 健康素养水平指具备基本健康素养的人在总人群中所占的比例。 调查问卷共50个题目，满分65分。 判定具备基本健康素养的标准： 问卷得分达到总分80%及以上，即问卷得分≥52分，被判定具备基本健康素养。 二、居民健康素养问卷分析（附件6） 1、中国居民健康素养水平总体情况及不同特征人群健康素养水平。 2、根据知信行理论，分为3个方面 ◆ 基本知识和健康理念 ◆ 健康生活方式与行为 ◆ 基本技能 二、居民健康素养问卷分析（附件6） （3）根据内容和问题划分，6类健康问题素养 ◆ 科学健康观 ◆ 传染病防治 ◆ 慢性病防治 ◆ 安全与急救 ◆ 基本医疗 ◆ 健康信息获取（信息素养） 三、居民健康素养问卷分析（附件6） 问卷计分方法 判断题8题：正确计1分，错误计0分； 单选题24题:正确计1分，错误计0分； 多选题14题，选项与正确答案完全一致计2分，错选、漏选计0分； 情景题4个题，其中单选题3题，多选题1题，判分标准与单选题、多选题一致。 具备健康素养的判断标准 三、居民健康素养问卷分析（附件6） 科学就医： A07、A08、A09、 B11、B13、B15、B18、B19、 C02、C04、C13、C14 湖北省健康教育所 2015.10 健康促进县区基线调查数据分析思路介绍 基线调查报告的思路 01 素养水平指标体系的维度划分 02 CONTENTS 基线调查报告的思路 关于基线调查报告 1.基调报告与工作报告有区别、有联系 2.根据基调报告确定综合干预思路 3.健康素养水平不是基调报告唯一重点 4.界定优先领域和项目评价标准的关系 2015年××县（区、市）健康促进县（区）基线调查报告 第一部分 调查背景 第二部分 调查方法和内容 第三部分 主要结果 第四部分 主要发现和存在问题 第五部分 下一步工作计划和优先领域 第一部分 调查背景 一、健康促进县区基线调查的主要目的和意义 二、本地健康促进工作基础 三、本地健康促进县区项目工作进展 第二部分 调查方法和内容 一、调查对象 二、调查内容及方法 三、数据处理及分析 四、质量控制及评价 2012年中国居民健康素养监测报告 第三部分 主要结果—附件1 一、社会、人口和资源基本情况 1.基本情况重点指标： 辖区基本情况 各类机构本底数量 学龄儿童入学率等 本部分内容只需要简明扼要的概括基本情况即可 第三部分 主要结果—附件2 二、人群健康、健康促进和健康管理基本情况 1、重点传染病指标：重点传染病报告人数、发病率等 2、重点慢性病患病率：糖尿病、高血压、恶性肿瘤、心血管疾病患病率 3、学生健康指标：视力不良检出率、肥胖检出率、 营养不良检出率、体质健康达标率等 4、危险因素流行情况：吸烟率、肥胖率、居民运动情况（如有数据可完善）等 5、健康管理资源统计 按照报表记录各类指标，从中发现主要健康问题。 第三部分 主要结果—附件2 三、健康促进基本情况 1.健康促进机构、人员、经费和业务工作开展情况 2.与本省总体情况比较 四、基层医疗卫生服务机构健康教育服务能力 健康教育讲座、资料发放、覆盖人数等。 第三部分 主要结果—附件5 六、社区/行政村调查 1.试点县（区）内社区/行政村健康促进基本情况 有无健康促进人员、设备、制度等资源，及服务能力 调查了辖区内所有的村，分析有关资源在本县城区域内所占的比例，发现哪些资源缺乏，及健康服务中存在的问题，如有户外烟草广告、缺乏居民健康有关的规章制度等。 第三部分 主要结果—附件6/附件7 E01. 您现在吸烟吗？ 计算吸烟率 、反应烟草危害情况 E04. 近6个月内，您平均每周体育锻炼几次： 反应体育锻炼情况，倡导一周至少3次体育锻炼 E07.近12月内，您是否进行过健康体检