再别康桥12-6概要.ppt

高考考点复习 株洲九方中学　语文教案　作者：刘国富 再别康桥 作家简介 俊美的外表 纯美的感情 凄美的结局 唯美的康桥 3、 绘画美 　　诗的语言多采用有色彩的词语.如金柳 夕阳 波光 艳影 彩虹 星辉斑斓 色彩、意境鲜明、流动，充满视觉上的享受。 。诗中每一节都包含了可以画得出的画面，每一幅画都富有流动的画面美 * * 我敢说,康河是世上最美的一条水! ______徐志摩 徐志摩 徐 志 摩 【徐志摩简介】? 徐志摩(1897～1931）现代诗人、散文家。笔名云中鹤。浙江海宁人, 1921年开始创作新诗, 著有诗集《志摩的 诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》 新月社主要成员之一。徐志摩是个个性主义者。他有“单纯的信仰”，信仰个性绝对自由的理想，他为理想奋斗，一生都在追求爱与美，追求灵性的表现，向往英国式的资产阶级民主政治。 1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，在剑桥就读期间，徐志摩还邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员， 1931年11月19日，他搭乘“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难.. 《再别康桥》中的诗句竟成了他的谶语，他真的化作了一片“云彩”，年仅35岁。一般认为此诗是诗人1928年秋第三次欧游归途中所作。 我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。 张幼仪 林徽音 陆小曼 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。 【学习目标】 1、理解诗歌所抒发的感情及独特的意象选择 2、感知《再别康桥》的诗意美，体会新月派诗歌的“三美”主张 即：音乐美，建筑美，绘画美 3、学会新诗的鉴赏方法 4、学会诗歌朗诵的基本方法并当堂背诵全诗 朗读全诗，体会作者的情感 这首诗运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和因此而产生的淡淡的离愁。 第一节： 体会反复用“轻轻的”的效果？ ――我们仿佛感受到诗人踮着脚尖像清风一样来了，又悄无声息的荡去，以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，表现诗人生怕打扰康桥宁静的细腻感情 。 同时透露出了难舍难分的离情。既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。 ： 1、意象、手法？ 第二节： ――金柳 把金柳比作新娘河畔垂柳，夕照霞辉，给她镀上了一层金光闪闪的颜色，她多像一位长发飘逸、风姿绰约的新娘。她的婀娜多姿的倩影倒映在康河里，也荡漾在诗人的心河中，爱恋康桥的一草一木，如同迎亲娶新一般，深情痴迷这一比喻，使得无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；景中见情，情中有景，情景交融在一起，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。 ――比喻新奇，形神兼备，以形传神，情景交融： 2、情感？ ――“河畔的金柳”，像“夕阳中的新娘”，对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。 1、意象、手法？ 2、感情？ ――青荇。 ――拟人。那绿油油的水草在康河的柔波里“招摇”着，是多么的自由和快乐，舒适而幸福；又仿佛在向诗人招手示意，热情地欢迎诗人。乃至于诗人也要化成一条水草，永远地躺在这清澈的碧波之中了。 ――诗人受到感染，“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。诗人“甘心做一条水草”，承受康河清波的爱抚，表达了诗人对康桥的永久恋情。 第四节： 1、意象、手法？ ――清潭 ――比喻：在这里作者将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”，沉淀着诗人像彩虹一样美丽的梦想。而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。 ――“沉淀”：“梦”给人的感觉一般是轻盈的、飘渺的，然而诗人的康桥之梦居然下了“沉淀”一词，可见诗人对康桥记忆之深重。 2、感情？ ――无限的留恋之情，在康桥之中留有作者昨日那彩虹般的梦想。 第五节： 1、感情？ ――昨日那五彩斑斓的梦境早已揉碎在这康河之中，化为它的一条水草、一缕柔波了