仪陇县回春镇学小校迎国检汇报材料.docVIP

仪陇县回春镇小学校 远程教育迎国检汇报材料 仪陇县回春小学是一所九年义务教育制完全小学。现有教师58名，学生1600余名。 如今，伴随着全国农村教育跨跃式发展的步伐，在四川省全面实施农村中小学现代远程教育工程的大环境下。我们抓住机遇，不畏困难，认真学习，刻苦钻研远程教育工程模式一、模式二在教育教学中的应用，效果显著。去年5月30日在南图实验校召开了 仪陇县农村中小学现代远程教育应用现场观摩研讨会，在研讨会上我们学习了很多的管理与应用经验。自现代远程教育工程实施以来我们在模式一、模式二等方面主要做了以下几项工作: 一、统一思想，提高认识水平 就如何管理、应用好远程教育资源，我校多次召开包括中层领导、专业教师、骨干教师、学科教师在内的研讨会，共同讨论、研究、确定开展远程教育工作的方法、途径。通过宣传片的观看和到阆中参观学习等方式充分理解农村中小学现代远程教育工程的重大意义，使全体教师在认识上达成共识。为远程教育工作的顺利开展奠定了必要的思想基础。 二、加大投入，铺设硬件基础 在远程教育工程硬件建设上，我校精心设计，舍得投入。去年通过学校行政和教代会的研究决定，为了更有效地利用远程教育资源添置了校园闭路系统所需设备，组建了回春小学校园闭路系统，实现了远程教育班班通；在实现宽带上网的基础上学校通过县教育局的协调，将仪陇广电光纤接入校园，实现了资源共享。此外，为了使设备安全运行，我们为有设备的教室专门加装了防护窗。精致的设计与合理的布局使设备与教室浑然一体，成为我校又一道靓丽的风景。 三、强化管理，健全组织制度 没有统一的组织与管理，就难以形成长期有效的机制，就难以形成应用现代远程教育资源提高教育教学质量，提升师资水平的良好局面。我校高度重视管理工作和制度建设，我们的做法是： 1、成立组织机构。成立了由校长任组长，教科室主任、教导主任为副组长，负责远程教育具体工作的老师及各教研组组长为组员的学校现代远程教育工作领导小组。此外，还专门成立了学校现代远程教育办公室、学校现代远程教育培训机构、学校现代远程教育教研机构，学校现代远程教育技术支持小组等机构。各组织机构内的成员根据各自职责，均能各司其职，各负其责，使学校现代远程教育各项工作落到实处。组织机构人员负责、务实、高效的工作作风得到了广大教师的认可和好评。 2、建立健全规章制度。我校根据本校的实际情况制定了现代远程教育设备验收制度、现代远程教育设备保管制度、卫星播放室管理与使用制度、光盘播放室使用制度、光盘使用制度、设备维护保养等制度。另外，在制度中我们明确了使用时的要求和注意事项，如有违规操作，我们会根据相关规定进行处理。 3、建立合理的奖励机制。为使远程教育工作不断向前推进，我们对管理、应用中涌现出的典型教师，具有创新思路的教师予以奖励。在学校总体量化考核中我们给远程教育工作专门附分15分。我们根据教师的工作业绩、授课质量、帮扶情况给予加分，激励他们向更高的目标冲刺，以带动全校远程教育资源的管理与应用。 四、实事求是，因地制宜，做好常规工作 远程教育设备到校之后，我们立刻组织人员落实专用教室，落实教室备品，落实防盗防火等安全措施，做到了设备安全到校，安全运行。在设备到校后我们专门成立了安全防盗小组，加派了值班值宿人员，确保了设备的安全。 在设备运行的过程中，我们加强对设备运行的监控和管理，实行定期检查维护制度，每个教室都有专人管理。学校现代远程教育领导小组定期对我校两种模式的工作进行检查、监督，一旦出现问题，马上分析原因，予以解决，不断将各项工作向前推进。2006年5月，在例行检查中，我们发现远程教育办公室的电源工作不正常，电压浮动较大。于是我们及时同县项目办取得了联系，又与回春小学配电室取得联系，对供电线路进行了更换，避免了更大事故的发生。对于卫星资源的接收，我们设置专人负责，做到了不漏掉一期卫星资源，不漏掉一套有价值的课程资源。同时我们对接收到的卫星资源进行了及时的刻录，现已积累刻录光盘一百多张。由于刻录的光盘量非常大，使用起来非常不方便。于是，我们就利用EXCEL电子表格创造性地创建了电脑光盘目录。 五、夯实培训，突出应用，走教科研一体化道路 决定两种模式在教学中应用方式的根本要素不是各类媒体素材，而是教师的专业能力。我校高度重视教师的培训工作，并能在此基础上逐步推进两种模式在实践中的应用。 （一）夯实培训，为全面应用奠定基础。 我校在培训方面做了大量的卓有成效的工作，有针对管理者的培训，有针对技术人员的培训，有面向全体教师的培训，也有针对应用中弱势老师的一对一或多对一的培训。例如，村小教师和我校有几位年龄偏大的教师对设备使用不熟悉，对光盘教学的模式与方法也不甚理解，这种情况下我们就让培训人员和这方面的骨干教师对他们进行单独指导，手把手的教他们如何使用设备，给他们演示光盘教学