《中国近现代纲史要》课程教学大纲.doc

《中国近现代史纲要》课程教学大纲 一、基本信息 课程名称(中英文) 中国近现代史纲要 The Outline of Modern Chinese History 课程类别 A A公共基础课 B专业基础课 C专业限选课 D专业任选课 学时（学分） 共32学时（2学分），其中理论教学20学时，课内实验教学12学时 适用学科专业 全院各专业 考核方式 考试 责任审核人签字 院长： 教学院长： 二、课程简介（不超过300字） 《中国近现代史纲要》是全校各专业学生必修的一门思想政治理论课，是中国高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。 通过该课程的学习，学生从宏观上对中国近现代史有一个基本的认识，了解中国人民选择社会主义的进程及其必然性；大学生正确总结经验，认识国情，学会全面地分析矛盾，解决问题；掌握中国近代以来社会发展的规律，从而增强社会主义信念，以致能更好地坚定走中国特色社会主义道路。—帝国主义对中国的侵略造成的危害。 3、太平天国的纲领和其失败。 4、理解辛亥革命的成功与失败。正确认识资产阶级民主革命的局限性。 5、中国共产党的产生是中国社会发展和革命发展的客观要求。 6、“工农武装割据”道路的开辟。 7、中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 8、中国共产党能够打败国民党的原因。 9、新中国成立以来取得的重大成就。 10、在探索社会主义建设道路初期取得的积极成果。 11、改革开放以来我国取得的成就。 （二）重要知识点 1、近代中国社会的性质、特点、主要矛盾及评价。 2、反侵略战争失败的原因。 3、对洋务运动的指导思想和基本纲领的评价；百日维新述评。 4、辛亥革命的历史意义。正确认识资产阶级民主革命的进步性和辛亥革命是20世纪中国第一次历史性的巨变。 5、中国共产党产生后，中国革命展现了的新面貌。 6、20世纪20年代后期、30年代前中期，中国共产党内连续出现“左”倾错误的原因分析。 7、怎样评价国民党政府在抗日战争中执行的路线和正面战场的地位与作用。 8、中国新民主主义革命胜利的基本经验与意义。 9、我国从新民主主义过渡到社会主义的必然性。 10、党在探索社会主义建设道路时犯严重错误的原因。 11、中共十一届三中全会以来中国特色社会主义事业取得的主要成就的原因分析。 四、基本要求 （一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解） 使学生对中国近现代史有一个基本的认识，了解外国帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难救亡图存奋斗过程了解中国人民选择社会主义的进程及其必然性学生了解国史﹑国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，从而使大学生树立执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。成绩评定采取结构记分，平时成绩、调查成果、撰写论文、书面开卷考试等多种方式进行综合评定。 （2）、有事请假（要有请假条） ； （3）、遵守课堂秩序。 建议继续学习《马克思主义哲学原理》和《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》，进一步了解改革开放和搞好现代化建设的重大意义等。 （三）学生课外阅读的参考资料 1、《毛泽东选集》，人民出版社，1991年。 2、《邓小平文选》，人民出版社，1983年，1993年。 3、《江泽民文选》，人民出版社，2006年。 4、《建国以来毛泽东文稿》，中央文献出版社，1992年。 5、《周恩来选集》，人民出版社，1981年。 6、《邓小平关于建设有中国特色社会主义的论述专题选编》，中央文献出版社。 7、中共中央文献研究室：《三中全会以来重要文献汇编》，人民出版社，1982年。 8、马克思：《鸦片贸易史》、《中国革命和欧洲革命》,《马恩选集》第2卷。 9、《共产国际有关中国革命的文献资料》，中国社会科学出版社，1982年。 10、军事科学院历史研究部：《中国抗日战争史》，解放军出版社1991—1994年。 11、军事科学院历史研究部：《中国人民解放军战史》，解放军出版社1987年。 12、刘大年：《中国近代史诸问题》，人民出版社1965年。 13、翦伯赞、郑天挺：《中国通史参考资料》（近代部分），中华书局1980年。 14、胡绳:《从鸦片战争到五四运动》,人民出版社。 15、范文澜：《中国近代史》,人民出版社。 16、李侃、龚书铎：《中国近代史》，中华书局，2005年。 17、沙键孙：毛泽东思想概论,北京出版社,1999年。 18、严中平：《中国近代经济史统计资料选辑》，人民出版社，1989年。 19、茅海建：《天朝的崩溃一一鸦片战争再研究》,三联书店,1995年。 《中国近现代史纲要》实践教学环节教学大纲（实习） 一、基本信息 实践教学环节名称(中英文)