2015初三秋季标准4——氧气的制取选编.doc

氧气的制取 适用学科 初中化学 适用年级 初中三年级 适用区域 广州 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 1.氧气的实验室制法 2.催化剂的概念 3.分解反应 教学目标 1.初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法 2.学会如何选择发生装置与收集装置 3.掌握催化剂的概念 4.掌握分解反应的特点 教学重点 探究实验室中氧气的制备方法 教学难点 探究实验室中氧气的制备方法 教学过程 复习预习 空气的组成； 空气中氧气含量的测定； 空气污染问题； 纯净物与混合物； 氧气的物理性质； 氧气的化学性质、常见物质在氧气中燃烧的实验现象及文字表达式； 氧气的用途； 化合反应的特点：多合一； 氧化反应的特点：物质与氧气的反应； 二、知识讲解 考点一、氧气的实验室制法（化学变化） A B 1.双氧水（过氧化氢）制取氧气 A、药品：过氧化氢（H2O2）和二氧化锰（黑色粉末 MnO2） B、实验原理：过氧化氢（H2O2） 水（H2O） + 氧气（O2） 注：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用 C、装置： 固体与液体反应，不需加热（固液常温型） 注意事项： ①、若用长颈漏斗，其下端应该伸入液面以下（液封），防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；分液漏斗则不用。 ②、导管只需略微伸入试管塞 ③、气密性检查 A装置：用止水夹关闭，向长颈漏斗中加入水，一段时间后，水面不下降，就说明装置的气密性良好。 B装置:用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。 ④、装药品时，先装固体后装液体 ⑤、B装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。 D、步骤：连、查、装（二氧化锰）、定、倒（过氧化氢溶液）、收 2.用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气 A、药品：、高锰酸钾（暗紫色固体）、氯酸钾（白色固体）与二氧化锰（黑色粉末） B、原理：? ①加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）： 表达式：氯酸钾（KClO3）氯化钾（KCl） + 氧气（O2） 注意：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用 ②?加热高锰酸钾： 表达式：高锰酸钾（KMnO4）锰酸钾（K2MnO4）+ 二氧化锰（MnO2）+ 氧气（O2） C、装置：加热固体制气体（固固加热型） D、操作步骤：（连）查、装、定、点、收、离、熄。 ① 连接装置：先下后上，从左到右的顺序。 ② 检查装置的气密性 ：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。 ③ 装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽） ④固定装置 ：固定试管时，试管口应略向下倾斜；铁夹应夹在试管的中上部 ⑤加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。 ⑥收集气体： a、若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集，刚排出的是空气；水排完后，应用玻璃片盖住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上(密度比空气大)（防止气体逸出） b、用向上排空法。收集时导管应伸入集气瓶底部（为了排尽瓶内空气） 用排水法收集时，导管放在集气瓶口 ⑦先将导管移出水面 ⑧再停止加热 E、易错事项： a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流,使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部 b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。 c). 用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：高猛酸钾粉末堵塞导管，不利于实验进行。 d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。 e). 实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 F、收集方法：① 排水法（不易溶于水）② 向上排空法（密度比空气大） G、检验、验满 检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，发现木条复燃，说明是氧气； 验满：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。 考点二、催化剂： 概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率（加快或变慢），但本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化的物质。 特点：一改变（反应速率）、两不变（质量、化学性质） 注意：①催化剂不能改变生成物的质量，不能决定反应的进行 ②催化剂不是反应物、又不是生成物 ③催化剂仅针对某一反应，并不是所有反应的催化剂 ④某一反应的催化剂可能不只一种 3、二氧化锰在一些反应中不只作催化剂，催化剂不一定就只有二氧化锰。(在过氧化氢溶液制取氧气中，催化剂可以用硫酸铜溶液、氧化铁、氧化铜、红砖粉末)。在氯酸钾制取氧气中，二氧化锰的质量和化学性质不变，但质量分数变大。 考点三、分